ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات تدريسي الجامعة نحو است...>الوصف

اتجاهات تدريسي الجامعة نحو استعمال الصفوف الافتراضية (Google Classroom)

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of University Teachers towards the Use of Virtual Classrooms (Google Classroom)
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: كريم، ياسمين علوان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kareem, Yasmeen Alwan
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 573 - 590
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1304838
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | القياس التربوي | تكنولوجيا المعلومات | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | الصفوف الافتراضية | Google Classroom | Directions | Virtual Classes
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي التعرف على: ١-اتجاهات تدريسي الجامعة نحو استعمال الصفوف الافتراضية (google classroom). ٢-دلالة الفرق في اتجاهات تدريسي الجامعة نحو استعمال الصفوف الافتراضية (google classroom) وفقا لمتغير الجنس (ذكور-إناث). ٣-دلالة الفرق في اتجاهات تدريسي الجامعة نحو استعمال الصفوف الافتراضية (google classroom) وفقا للمرتبة العلمية (مدرس مساعد -مدرس -أستاذ مساعد وأستاذ). وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى ما يأتي: ١-تدريسي الجامعة لديهم اتجاهات متوسطة نحو الصفوف الافتراضية (google classroom). ٢-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية نحو الصفوف الافتراضية (google classroom) تبعا لمتغير الجنس (ذكور -إناث). 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية نحو الصفوف الافتراضية (google classroom) تبعا لمتغير اللقب العلمي (مدرس مساعد، مدرس، أستاذ مساعد وأستاذ)

The current research aims to identify: 1-University teaching trends towards using the virtual classroom (google classroom). 2-The significance of the difference in university teaching trends towards the use of virtual classrooms (google classroom) according to the sex variable (male- female). 3-The significance of the difference in the university’s teaching trends towards using virtual classrooms (google classroom) according to the academic rank (assistant teacher- teacher- assistant professor and professor). The results of the current research reached the following: 1-University teachers have moderate tendencies towards virtual classes (google classroom). 2-There are no statistically significant differences towards the virtual classes (google classroom) according to the gender variable (male- female). 3-There are no statistically significant differences towards the virtual classes (google classroom) according to the scientific title variable (assistant teacher, teacher, assistant professor and professor) In light of the foregoing, the researcher presented some recommendations and proposals for conducting future research.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.