ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستفادة من الألعاب الموسيقية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الاستفادة من الألعاب الموسيقية الجماعية في التغلب على ظاهرة التنمر لدى الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Benefiting from the Musical Games in the Bow on the Phenomenon of Bullying in Children
المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: زكي، مريم مجدي كمال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج48, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 2042 - 2061
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1304884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب الموسيقية الجماعية | ظاهرة التنمر | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مقدمة يرى الخبراء والباحثون إن ظاهرة التنمر المدرسي في تزايد مستمر رغم التوعية بمخاطر هذه الظاهرة والتصدي لها على مستويات المدرسة والمجتمع بشكل عام، فهناك طالب من كل سبعة طلاب هو متنمر أو ضحية للتنمر. لذا كان على الباحثة البحث عن العوامل التي تسهم في تشكيل سلوك التنمر والبحث عن وسيلة للتغلب على هذا السلوك ولقد كان للألعاب الموسيقية الجماعية دورها في التغلب على سلوك التنمر من خلال مشاركة الأطفال في الألعاب الموسيقية والتعاون فيما بينهم وهي إحدى الركائز الأساسية التي يمكن من خلالها فهم كيفية التعامل مع سلوك التنمر والتغلب عليه. يقسم البحث إلى جزأين هما: أولا: الإطار النظري للبحث ويشمل ما يلي: ١-تعريف التنمر وظاهرة التنمر المدرسي. ٢-حجم ظاهرة التنمر وأشكاله وأسبابه. ٣-النظريات المفسرة لسلوك التنمر. ٤-خصائص الطلبة المتنمرين. 5-خصائص الطلبة ضحايا التنمر. ٦-أهمية الألعاب الموسيقية وأنواعها وأهدافها. ثانيا: الإطار التطبيقي ويشتمل على جلستان لمجموعة واحدة من الأطفال أحدهما تشتمل على الألعاب الموسيقية الجماعية والأخرى بدون استخدام الألعاب الموسيقية الجماعية، تم عرض أهم النتائج التي توصلت لها الباحثة وأختتم البحث بالتوصيات ثم المراجع بملحق البحث.

Introduction Experts and researchers believe that the phenomenon of school bullying is constantly increasing despite awareness of the dangers of this phenomenon and addressing it at the school and community levels in general. One out of every seven students is a bully or a victim of bullying. Therefore, the researcher had to search for the factors that contribute to the formation of bullying behavior and search for a way to overcome this behavior. The collective musical games had a role in overcoming bullying behavior through the participation of children in musical games and cooperation among them, which is one of the main pillars that through which it is possible to understand how to deal with bullying behavior and overcome it. The research is divided into two parts: First- the theoretical framework of the research, which includes the following: 1- Defining bullying and the phenomenon of school bullying. 2- The size of the phenomenon of bullying, its forms and causes. 3- Theories explaining the behavior of bullying. 4- Characteristics of bullying students. 5- Characteristics of students who are victims of bullying. 6- The importance, types and objectives of musical games. Second- The applied framework and it includes two sessions for one group of children, one of which includes group music games and the other without using group music games. The most important results reached by the researcher were presented and the research concluded with recommendations and references in the research appendix.
ISSN: 1110-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.