ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في الأنشطة السيكو...>الوصف

برنامج مقترح في الأنشطة السيكولغوية قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية التواصل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال الذاتويين

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Program in Psycho-Linguistic Activities Based on One of the Artificial Intelligence Applications to Develop Social Communication Skills of a Sample of Autistic Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالمغني، شيماء مسامح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Moghny, Shimaa Mesameh Abdul
مؤلفين آخرين: شريت، أشرف محمد عبدالغني (مشرف) , على، عيد عبدالواحد (مشرف)
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 199 - 242
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1304900
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | مرحلة الطفولة | الذكاء الاصطناعي | الطفل الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | الأنشطة السيكولغوية | مهارات التواصل الاجتماعي | الأطفال الذاتويين | Artificial Intelligence Applications | Social Communication | Psycho-Linguistic Activities | Children with Autism
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى قياس فاعلية برنامج مقترح في الأنشطة السيكو لغوية قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية التواصل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال الذاتويين، والتحقق من مدى بقاء أثر هذا البرنامج لدى هذه الفئة من الأطفال، واستخدم المنهج التجريبي تصميم المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي لها، وتكونت عينة البحث الأساسية من (١٢) من الأطفال الذاتويين تتراوح أعمارهم ما بين (٤: ٨) سنوات من المترددين على مؤسسة الوفاء للتنمية ورعاية ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة المنيا خلال العام ٢٠٢١/ ٢٠٢٢ م، وطبق البحث واستخدم مقياس مهارات التواصل الاجتماعي (المصور) للأطفال الذاتويين (إعداد الباحثين)، ومقياس (CARS 2) لتشخيص الأطفال الذاتويين، ومقياس (ستانفورد بينه) الصورة الخامسة (تعريب صفوت فرج، ٢٠١١)، وبرنامج في الأنشطة السيكو لغوية قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية التواصل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال الذاتويين (إعداد الباحثين)، وقد أشارت نتائج البحث إلى فاعلية الأنشطة السيكو لغوية باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال الذاتويين، وقدم البحث مجموعة من التوصيات منها ضرورة الاعتماد على تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتوظيفها في بيئة التعلم بالروضة ومراكز ذوي الاحتياجات الخاصة بما يفيد الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل عام والأطفال الذاتويين بشكل خاص.

The current study aimed at identifying the effectiveness of a suggested program in psycho-linguistic activities based on one of the artificial intelligence applications to develop social communication skills in a sample of autistic children and verifying the lasting impact of this program among this group of children. The study utilized the experimental research approach of one experimental group design of pre-and post-application of the study tools on the study sample that comprised (12) autistic (4:8 years old) who frequented the Al-Wafa Foundation for Development and Care of People with Special Needs in El Minia Governorate in 2021/2022. For data collection, the pictured social communication skills scale for autistic children (by the researcher), the Childhood Autism Rating Scale- Second Edition (CARS2), The Stanford Binet intelligence scale 5th ed. (Arabization of Safwat, 2011), and the program in psycho-linguistic activities based on one of the artificial intelligence applications to develop social communication skills of autistic children with autism (by the researcher) were applied. Results demonstrated the effectiveness of the program in psycho-linguistic activities using artificial intelligence applications in developing social communication skills of autistic children. The research presented some recommendations including the need to rely on artificial intelligence applications in the kindergarten learning environment and centers for people with special needs, to benefit children with special needs in general and those with special needs in particular.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.