| LEADER |
05672nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2064951 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a المنجي، سيف بن سليمان بن سيف
|e مؤلف
|9 693061
|
| 245 |
|
|
|a التعلم عن بعد في حالات الطوارئ:
|b تطبيقات التدريس وتجربة التعليم بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Distance Learning In Emergencies:
|b Teaching Applications in Post-Basic Education Schools Experience in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 757 - 773
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ناقشت هذه المقالة التعليم عن بعد خلال تفشي جائحة كورونا، التي قلبت الأمور رأسا على عقب، وأحدثت تغييرات هائلة في حياتنا، فعطلت أنماط التعليم التقليدية، وألزمت المعلمين والطلبة بالتحول إلى التعلم عن بعد باستخدام المنصات الإلكترونية التعليمية، حتى وإن كانوا غير مستعدين لها. جرى ذلك في ظل مشاعر التوتر والاكتئاب والعزلة؛ لذا هدفت الدراسة: بيان الفرق بين التعلم عن بعد والتعلم في ظروف الجائحة. وعرض إيجابيات التعلم عن بعد. ومناقشة تطبيقات التدريس عن بعد. وأخيرا عرض تجربة سلطنة عمان في التعلم عن بعد بمدارس التعليم بعد الأساس. ومن خلال المنهج الوصفي التحليلي؛ تم مناقشة الموضوع في أربعة مباحث. حيث تم التوصل إلى النتائج الآتية: إن استخدام المنصات في التعليم أثار قلقا حول استخدام التقانة والأساليب التدريسية جراء عدم الاستعداد. أما الإيجابيات فمنها؛ إتاحة فرص التعليم، مرونة في التعلم، تقديم المقررات للطلاب بطرق مبتكرة وتفاعلية، التحرر من قيود المكان والزمان. في تطبيقات التدريس؛ تنوعت بين نظم إدارية وتطبيقات تقدم المحتوى وتطبيقات خاصة بالمؤسسة، ولعل التطبيقات الاجتماعية والفصول الافتراضية كانت من أبرزها. وتم عرض مجموعة من البرامجيات التعليمية التي وضعتها منظمة اليونسكو. اتبعت السلطنة نهجا متدرجا؛ من إغلاق المدارس لمدة عشرة شهور، ثم التعلم عن بعد الصفوف من (1- 10)، وللصفوف من (11- 12) نظام التعلم المدمج. جاءت هذه الجائحة لتعزز دور الأسرة مع المدرسة، رغم ظروف الأسر الصعبة خلال الجائحة.
|b This article discussed distance education during the outbreak of the Corona pandemic, which turned things upside down and made huge changes in our lives, disrupting traditional education patterns, and obliging teachers and students to switch to distance learning using educational electronic platforms, even if they were not ready for it. This happened amid feelings of stress, depression and isolation. The study objectives were: to show the differences between distance learning and learning in pandemic conditions. Presenting the advantages of distance learning. And discuss the applications of distance education. Finally, present the Sultanate of Oman's experience in distance learning at post-basic education schools. Through the descriptive analytical method; The topic was discussed in four sections. The findings revealed that: The use of platforms in education raised concerns about the use of technology and teaching methods due to lack of preparation. As for the positives, they are; Providing educational opportunities, flexibility in learning, providing courses to students in innovative and interactive ways, freedom from the restrictions of place and time. in teaching applications; It varied between administrative systems, applications that provide content, and applications specific to the institution, and perhaps social applications and virtual classes were among the most prominent. A set of educational programs developed by UNESCO were presented. The Sultanate took a gradual approach; From closing schools for a period of ten months, then distance learning for grades (1-10), and for grades (11-12) the blended learning system. This pandemic came to enhance the role of the family with the school, despite the difficult circumstances of families during the pandemic.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم ما بعد الأساسي
|a التعليم الإلكتروني
|a التعليم عن بعد
|a الأزمات التعليمية
|a جائحة كورونا (كوفيد-19)
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a جائحة كورونا
|a تطبيقات التدريس
|b Distance Education
|b Corona Pandemic
|b Teaching Applications
|
| 700 |
|
|
|a المكي، سماح حاتم
|e م. مشارك
|9 693063
|
| 700 |
|
|
|9 693065
|a ابن حسين، محمد رازمي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 042
|l 021
|m ع21
|o 1568
|s مجلة التربوي
|t Educational Journal
|v 000
|x 2011-421X
|
| 856 |
|
|
|u 1568-000-021-042.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1306211
|d 1306211
|
