| المستخلص: |
يتعرض الطفل التوحدي لعدد من المشاكل التي تجعله غير قادر على الاعتماد على نفسه ويحتاج إلى مساعدة من الآخرين، ولعل أبرزها عدم قدرته على أداء مهارات الحياة اليومية والعناية بنفسه والتواصل معه ومحتين من أهمية المهارات الحياتية من خلال تعليم الزملاء لذلك يجب تطوير برنامج لتنمية مهارات الحياة اليومية للطفل المصاب بالتوحد من خلال تعليم أقرانه. تكونت العينة من (٦) أطفال من الذكور من ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط، وتراوحت أعمارهم ما بين (٦ -١٢) سنوات، من المركز الطبي بجمعية تنمية رواد المجتمع بمحافظة الإسماعيلية، المصابين بالتوحد البسيط على مقياس تقديري توحد الطفولة (كارس) أعد سكبلر مقسمة على ٣ أطفال من المجموعة التجريبية و ٣ أطفال إلى المجموعة الضابطة من حيث الإطار الزمني للعمر بين () والنسبة بين ذكائهم () على مقياس صورة ستانفورد-بينيه لذكاء الصورة الخامسة. ١ استمارة البيانات (أعدها الباحث) ٢-استمارة طلب التأييد (من إعداد الباحث). ٣-مقياس تصنيف الأطفال التوحد إعداد (1980 Schopler). (ترجمة محد حسيب الفرراوي 1991) ٤-استمارة تحديد المهارات الحياتية اليومية (إعداد الباحث) ٥-مقياس التفاعل الاجتماعي (إعداد عبد الله محمد، ٢٠٠٢). ٦-البرنامج المستخدم في الدراسة (من إعداد الباحث). وتوصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي.
Autistic child is exposed to a number of problems that make him unable to rely on himself and needs help from others, and perhaps most notably his inability to be performed daily living skills and take care of itself and communicate with him and Mahtin from the importance of life skills by teaching peers so must develop a program to develop the skills of the daily life of an autistic child by teaching peers Composed the study sample of six children of a class autism . They were enrolled in El Tathqeef el fekry society and wayana international foundation for integration and awareness in Ismailia in Egypt with autism simple on a scale estimate unite childhood (Kars) prepare Scoplr () are divided on the 3 children of the experimental group and 3 kids to the control group in terms of age timeframe between () and ratio between their intelligence () on a scale Stanford Binet intelligence fifth photograph and they have deficiencies in the life skills Preparation researcher)) 1-form for data (prepare by researcher) 2- favouriteenforcenement form (prepared by researcher) 3- children autistic rating scale (cars) prepared by schopler, 1980). (translated by mohamedhasseb eldafrawy, 1991) 4- identification form daily life skills (prepared by researcher ) 5- social interaction scale(prepared by adelabdaullah Mohamed,2002) 6 program which use in the study ( prepared by researcher). The study resulted the effectiveness of the training program.
|
