ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تضمين مهارات التعلم والإبداع ف...>الوصف

تضمين مهارات التعلم والإبداع في أنشطة كتب الفيزياء في ضوء متطلبات القرن الحادي والعشرين: منهاج العلوم الفيزيائية جذع مشترك علوم للسنة الأولى ثانوي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Including Learning and Creativity Skills in Physics Book Activities in Light of the 21st Century Requirements: The Physical Sciences Curriculum / Common Core Science for the First-Year Secondary Schoolas a Model
المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: تلمساني، فاطمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلحميسي، خيرة وهيبة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 31 - 49
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1307444
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة العلوم الفيزيائية | التعليم الثانوي | المناهج التربوية | المهارات العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادي والعشرين | مهارات التعلم والإبداع | أنشطة كتب الفيزياء | 21st Century Skills | Learning and Creativity | Physics Book Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة الحالية إلى معرفة مدى تشبع منهاج العلوم الفيزيائية جذع مشترك علوم للسنة الأولى ثانوي بمهارات التعلم والإبداع في ضوء متطلبات القرن 21، استخدم المنهج الوصفي من خلال تحليل المحتوى اعتمادا على بطاقة تحليل، فأظهرت النتائج تغطية بنسبة عالية لمهارات التفكير الناقد وحل المشكلات قدرت ب (75.64%)، أما عن مهارات الإبداع والابتكار فحققت نسبة (21.78%) وأخيرا مهارات الاتصال والتعاون، عبرت عن نسبة متدنية جدا لم تغطي سوى (2.57%) من أنشطة كتاب الفيزياء. هذه النتائج هي مؤشرات تؤكد تشبع أنشطة المنهاج الدراسي للفيزياء بدرجات متفاوتة لبعض من مهارات القرن الحادي والعشرين.

The current study aims to find out the extent to which the physical sciences curriculum is saturated with a common stem science for the first year secondary school with the skills of the 21st century, we relied on the descriptive method by analyzing the content based on an analysis card. The results showed a high coverage of critical thinking and problem-solving skills estimated at 75.64%, but for creative and innovative skills, they achieved 21.78%, and finally communication and cooperation skills achieved a very low percentage through which it covered only 2.57% of the physics book activities. These indicators confirm the saturation of the curriculum to varying degrees with the skills of the 21st century.
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.