تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج كمبيوتري ذكي قائ...>الوصف

فعالية برنامج كمبيوتري ذكي قائم على مبادئ نظرية المرونة المعرفية لتنمية التحصيل لدى طلاب الجامعة منخفضي التحصيل الإحصائي

العنوان المترجم: The Effectiveness of An Smart Computer Program Based on The Principles of Cognitive Flexibility Theory to Develop the Achievement of University Students with Low Statistical Achievement
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: صادق، آلاء نور الدين محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عامر، عبدالناصر السيد (مشرف) , حسانين، إعتدال عباس (مشرف)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 27 - 69
DOI: 10.21608/jfes.2021.173689
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1307562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | النظم الذكية | الذكاء الاصطناعي | الاحتياجات الفردية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج كمبيوتري ذكي قائم على المرونة المعرفية لتنمية التحصيل لدى طلاب الجامعة منخفضي التحصيل، تكونت عينة الدراسة من (١٢٩) طالبا منخفضي التحصيل الدراسي من طلاب قسم علم النفس كلية التربية جامعه قناة السويس، تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية وعددها (٧٥)، ومجموعة ضابطة وعددها (54) طالبا. تم استخدام الأدوات الأتية: اختبار تحصيلي في مادة الإحصاء، اختبار تحصيلي في مادة الإحصاء (مكافئ)، برنامج كمبيوتري، توصلت النتائج إلى وجود فروق داله بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لتحصيل مادة الإحصاء لصالح المجموعة التجريبية. كما توصلت أيضا إلى لا توجد فروق داله بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياس البعدي والقياس التتبعي في التحصيل لمادة الإحصاء لاكتساب المفاهيم الإحصائية لصالح القياس التتبعي.

The study aimed to design a smart computer program based on cognitive flexibility to develop the achievement of low-achieving university students, the study sample consisted of (129) students with low academic achievement from students of the department of educational psychology, faculty of education, suez canal university, who were divided randomly into two groups, an experimental group and their number is (75), and a control group of (54) students. The following tools were used: an achievement test, a computer program. The results found significant differences between the average scores of students of the experimental group and the control group in the post-measurement of collecting the statistics material for the benefit of the experimental group. It also concluded that there are no significant differences between the mean scores of the experimental group students in the post measurement and the tracer measurement in the achievement of the statistics subject to acquire statistical concepts in favor of the consecutive measurement.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.