ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية المرونة المعرفية في تحصيل مادة القياس والتقويم لدى طلبة كلية التربية الاساسية

العنوان بلغة أخرى: The Efficacy of Training Program Based on Knowledge Flexibility Theory in the Achievement of Measurement and Assessment Subject among Students of the College of Basic Education
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الياسري، نداء محمد باقر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Yaseri, Nedaa Mohammed Baqer
مؤلفين آخرين: التميمي، وسام نجم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 39 - 64
DOI: 10.33762/0694-044-003-003
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1030055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | النظريات المعرفية | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | البرنامج التعليمي | المرونة المعرفية | التحصيل | القياس والتقويم | Effectiveness of the Educational Program | Knowledge Flexibility | Achievement | Measurement and Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

180

حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث إلى معرفة فاعلية استعمال برنامج تعليمي قائم على نظرية المرونة المعرفية في تحصيل مادة القياس والتقويم لدى طلبة كلية التربية الأساسية. ولتحقيق ذلك اختار الباحثان تصميما شبه التجريبي ذات الاختبار البعدي لمجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة وتكونت عينة البحث من (80) طالبا وطالبة من قسم معلم الصفوف الأولى – كلية التربية الأساسية للعام الدراسي 2018-2019م وتم تقسيمهم إلى مجموعتين عشوائيا كل مجموعة (40) طالبا وطالبة، إحداهما كمجموعة التجريبية والتي تم تدريسها من خلال البرنامج القائم على نظرية المرونة المعرفية والثانية كمجموعة ضابطة تم تدريسها بالطريقة التقليدية وقد كافئ الباحثان بين مجموعتي البحث في (العمر الزمني، الذكاء، والمعلومات السابقة).

The present research aims at recognizing the use of a training program based on the knowledge flexibility theory in the achievement of measurement and assessment subject among the students of the college of basic education. The researchers chose a semi-experimental design with a post-test applied to two groups (experimental and control). The total sample was 80 students (males and females) from the department of first class teachers in that college (2018-2019). Each group comprises 40 students. The experimental group was taught according to the training program. The control group was taught according to the traditional method of teaching. The two groups were equalized in terms of age, cleverness, and previous knowledge. The training program and the research tool (achievement test) were made according to the validity and reliability.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.