ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السعادة الذاتية وعلاقتها بالشع...>الوصف

السعادة الذاتية وعلاقتها بالشعور بالتماسك لدى طالبات الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Subjective Well-Being and its Relationship with Sense of Coherence among Students University
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: البرعي، هانم مصطفى محمد مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Boray, Hanem Mostafa Mohamed Mostafa
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 113 - 161
DOI: 10.21608/jfes.2021.204372
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشاعر الإيجابية | الصحة النفسية | التوازن الداخلي | العلاقات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السعادة الذاتية | الشعور بالتماسك | علم النفس الإيجابي | طالبات الجامعة | التنبؤ | Subjective Well-Being | Sense of Coherence | Positive Psychology | Student University | Predicting
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية دراسة العلاقة بين السعادة الذاتية والشعور بالتماسك، وكذلك دراسة أثر بعض المتغيرات الديموغرافية مثل (المستوى الدراسي- التخصص- الحالة الاجتماعية) والتفاعل بينهم على كل من السعادة الذاتية والشعور بالتماسك، والتعرف على مدى إسهام الشعور بالتماسك في التنبؤ بالسعادة الذاتية لدى عينة من (٢٩٨) طالبة من جامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية، باستخدام استبيان السعادة الذاتية إعداد (Renshaw& Bolognino, 2016) تعريب وتقنين الباحثة، ومقياس الشعور بالتماسك المختصر إعداد (Antonovsky, 1987) تعريب وتقنين الباحثة، وبعد التحقق من خصائصهما السيكومترية للمقاييس، ومعالجة البيانات إحصائيا تم التوصل إلى: وجود مستوى مرتفع من السعادة الذاتية، ومستوى متوسط من الشعور بالتماسك لدى طالبات الجامعة، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين السعادة الذاتية وإبعادها، والشعور بالتماسك وإبعاده، عدا بعد الشعور بقابلية الإدارة، وكشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود تأثير دال لكل من المستوى الدراسي، والتخصص، والحالة الاجتماعية، والتفاعل بينهم على أبعاد السعادة الذاتية والدرجة الكلية، عدا بعد الرضا الأكاديمي حيث وجد تأثير للحالة الاجتماعية لصالح المتزوجات، كما وجد تأثير للتفاعل بين المستوى الدراسي والحالة الاجتماعية على بعد الامتنان للكلية لصالح المتزوجات بمرحلة الدراسات العليا، كما وجد تأثير دال إحصائيا لمتغير المستوى الدراسي على بعدي الوضوح، وفهم المعنى، والدرجة الكلية للشعور بالتماسك لصالح طالبات الدراسات العليا، وكذلك تأثير دال إحصائيا لمتغير الحالة الاجتماعية على بعد فهم المعنى لصالح المتزوجات، ووجود تأثير للتفاعل بين المستوى الدراسي والتخصص والحالة الاجتماعية على بعد فهم المعنى لصالح المتزوجات بالسنة الرابعة بالتخصص العلمي، كما أشارت النتائج إلى إسهام بعد فهم المعنى في السعادة الذاتية، بينما لم يوجد إسهام دال لبعدي الوضوح وقابلية الإدارة، والدرجة الكلية للتماسك في السعادة الذاتية.

The current study aimed to study the relationship between subjective well being and sense of coherence; the impact of (school level, specialization, social status) and the interaction between them on subjective well-being and sense of coherence, and predicting subjective well-being from sense of coherence in a sample of (298) female students from King Faisal University in Saudi Arabia, using the subjective wellbeing questionnaire by (Renshaw& Bolognino, 2016), and the brief sense of coherence scale by (Antonovsky, 1987) Arabization by the researcher, The finding: There was a high level of subjective well-being, and a medium level of sense of coherence; positive correlation between subjective well-being and sense of coherence and its dimensions, except for manageability; no significant effect for academic level, specialization, social status, and the interaction between them on subjective well-being except for satisfaction Academic; there was an effect of social status for married women; there was an effect of interaction between academic level and social status on gratitude for married women at the postgraduate level; significant effect of the academic level variable on comprehensibility, meaningfulness, and sense of coherence for female students; significant effect of the social status on the understanding of meaning for married women; no effect of the interaction between academic level, specialization, and social status on meaningfulness for married women in the fourth year of scientific specialization; a contribution of meaningfulness to subjective well-being, while There was no significant contribution to comprehensibility and manageability, and the sense coherence in subjective well-being.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.