ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بحوث الفعل في تنمية مها...>الوصف

فاعلية بحوث الفعل في تنمية مهارات فهم المقروء لدى الطالبات - تخصص التربية الخاصة بمقرر طرق تدريس فئات خاصة بكلية التربية جامعة الباحة

العنوان المترجم: The Effectiveness of Action Research in Developing Reading Comprehension Skills Among Female Students - Specialization in Special Education in The Course on Methods of Teaching Special Categories at The College of Education, Al Baha University
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، سعيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzahrani, Saeed Mohammed
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 204 - 236
DOI: 10.21608/jfes.2022.219680
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308248
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | المهارات اللغوية | الفهم القرائي | التطوير المهني | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
بحوث الفعل | مهارات فهم المقروء | استراتيجيات الفهم القرائي | Action Research | Reading Comprehension Skills | Reading Comprehension Strategies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: من خلال الجمع بين وسيلة فعالة ومتطورة أفرزها التجريب المستمر في العمل التربوي والتعليمي متمثلة في بحوث الفعل أو بمصطلح أخر البحث الإجرائي، ومهارة متميزة تعتبر نتاج تنمية مهارات التفكير العليا متمثلة في مهارات فهم المقروء، يتم إكساب الطلاب وسيلة ومهارة لا غنى عنها تعزز من إمكانيات الطالب في التعليم خاصة في المرحلة الجامعية وعليه، هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية بحوث الفعل في تنمية مهارات فهم المقروء لدى الطالبات –تخصص التربية الخاصة بمقرر طرق تدريس فئات خاصة بكلية التربية جامعة الباحة ولتحقق هدف الدراسة تم تطبيق المنهج التجريبي على عينة مكونة 30 طالبة مقسمة بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وقد أعد الباحث برنامج تدريبي عن منهجية بحوث الفعل وتطبيقها في تنمية مهارات الفهم القرائي كما أعد الباحث قائمة بمهارات الفهم القرائي مكونة من 15 مهارة وتم تطبيق اختبار على العينتين التجريبية والضابطة للتعرف على أثر البرنامج التدريبي بمدخل بحوث الفعل في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى الطالبات وتوصلت الدراسة إلى فعالية بحوث الفعل في تنمية مهارات فهما لمقروء في المجموعة التجريبية والتي تم تطبيق البرنامج عليها، حيث سجل أفرادا لمجموعة التجريبية بعد تطبيق جلسات البرنامج تحسنا في مهارات فهم المقروء عند دلالة إحصائية (0.01) وعليه يوصي الباحث بتطبيق بحوث الفعل في تنمية مهارات فهم المقروء والمهارات المعرفية الأخرى.

Through a combination of an effective and advanced method produced by the continuous updating of educational work, represented in action research, or in another term, “procedural research”; And a distinct skill that is the product of developing higher- thinking skills represented in reading comprehension skills. Students are given an indispensable tool and skill that enhances the student's learning capabilities, especially at the university level. The study aimed to identify the effectiveness of action research in developing the reading comprehension skills of female students - specializing in special education with a course on methods of teaching special classes at the College of Education, Al-Baha University. The researcher prepared a training program on the action research methodology and its application in developing reading comprehension skills. The researcher also prepared a list of reading comprehension skills consisting of 15 skills. A test was applied on the experimental and control samples to identify the impact of the training program in the action research entrance in developing reading comprehension skills among the students. To the effectiveness of action research in developing reading comprehension skills in the experimental group to which the program was applied; Where the members of the experimental group, after applying the program sessions, recorded an improvement in reading comprehension skills at a statistical significance (0.01). Accordingly, the researcher recommends applying action research in developing reading comprehension skills and other cognitive skills.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.