ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام فنية التعزيز ول...>الوصف

فاعلية استخدام فنية التعزيز ولعب الدور في تحسين المفاهيم الحسابية لدى الأطفال الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Mathematical Concepts among the Gifted People at Risk of Learning Difficulties in Light of the Use of some Techniques: Reinforcement, Role Playing
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، ريهام عبدالباسط (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي (مشرف) , غنايم، أمل محمد حسن حسن (مشرف)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 89 - 112
DOI: 10.21608/jfes.2022.219610
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | طرق التدريس | صعوبات التعلم | الأطفال الموهوبون | المفاهيم الحسابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم الحسابية | الموهوبين المعرضون لخطر صعوبات التعلم | التعزيز | لعب الدور | Mathematical Concepts | The Gifted who Are at Risk of Learning Difficulties | Reinforcement | Role Play
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن أطفال الروضة الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم تظهر لديهم سلوكيات تعد بمثابة مؤشرات تتنبيء بإمكانية تعرضهم اللاحق لصعوبات وهو ما أشار البعض إليه على إنه سلوكيات منبئة بتلك الصعوبات اللاحقة وملاحظة أن تلك السلوكيات يعد إجراء غاية في الأهمية لأن من شأنه أن يساعدنا في الاكتشاف المبكر لمثل هذه الحالات والتدخل للحد من تلك الصعوبات، وتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية فنية (التعزيز ولعب الدور) لتحسين المفاهيم الحسابية لدى الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم، اقتصرت الدراسة على عينة من أطفال الروضة الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم بمرحلة رياض الأطفال بمحافظة الإسماعيلية بلغ عددهم (12 أطفال) تتراوح أعمارهم الزمنية من (5 إلى ٦) سنوات. مقسمين إلى مجموعتين متساويتين (تجريبية وضابطه)، واستخدمت الباحثة اختبار رسم الرجل إعداد جودأنف هاريس، وبطارية المهارات قبل الأكاديمية إعداد محمد عادل عبد الله، ومقياس المسح النيورولوجى السريع إعداد عبد الوهاب محمد كامل، واختبار تحصيلي للمفاهيم الحسابية إعداد الباحثة، والبرنامج التدريبي لتنمية المفاهيم الحسابية إعداد الباحثة. وتم التوصل إلى النتائج التالية للدراسة: توجد تأثير دال إحصائيا لفعالية استخدام (فنية التعزيز ولعب الدور) لتحسين المفاهيم الحسابية لدى الموهوبين المعرضين لخطر صعوبات التعلم. ووفقا لتلك النتائج توصى الدراسة بجملة من التوصيات، جاء من أهمها: تطبيق نتائج الدراسة الحالية وجعلها كخطوة أولية في تطوير المواد التعليمية والمناهج الدراسية للحد من خطورة تعرض الموهوبين لصعوبات التعلم مستقبلا.

Gifted kindergarten children who are at risk of learning disabilities appear to have behaviors that are indicators that predict their subsequent exposure to difficulties which is what some have referred to as behaviors foretelling of these subsequent difficulties and note that these behaviors are a very important measure because it would help us in the early detection of such Cases and intervention to reduce these difficulties, and the current study aims to identify the technical effectiveness (promotion and role play) to improve the math concepts of the gifted at risk of learning difficulties, the study was limited to a sample of gifted kindergarten children who are at risk of difficulties Learning in kindergarten in Ismailia, their number reached (12 children), whose time ranges from (5 to 6) years. Divided into two equal groups (experimental and controlling), the researcher used the man drawing test prepared by Godnf Harris, the skills battery before the academy prepared by Mohamed Adel Abdullah, the rapid neurological survey scale prepared by Abdel Wahab Mohamed Kamel, an achievement test of computational concepts prepared by the researcher, and the training program for the development of computational concepts prepared by the researcher. The following results have been reached for the study: There is a statistically significant effect of the effective use of (reinforcement technique and role play) to improve mathematical concepts among the gifted who are at risk of learning difficulties. According to these results, the study recommends a set of recommendations, one of the most important of which came: Applying the results of the current study and making it as a first step in developing educational materials and curricula to reduce the risk of gifted students to learning difficulties in the future.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.