ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم تجربة قسم الرياضيات في ا...>الوصف

تقييم تجربة قسم الرياضيات في الجامعة الأردنية نحو استخدام منصات التعلم الإلكتروني في تدريس مادة التفاضل والتكامل "3" من وجهة نظر الطلبة في ظل أزمة كورونا: إيجابيات وسلبيات

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation of the Experience of Mathematics Department of the University of Jordan towards Using E-Learning Platforms to Teach Calculus "3" from the Students' Point of View in Light of the Coronavirus Crisis: Positives and Negatives
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: محيلان، مجد محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Emhilan, Majd M.
مؤلفين آخرين: الفاضل، مها وليد علي (م. مشارك) , العتوم، عامر يوسف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: تموز
الصفحات: 4555 - 4580
DOI: 10.36091/0550-023-002-092
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1308782
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التعلم عن بعد | التعليم العالي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | منصات التعليم الإلكتروني | التفاضل والتكامل (3) | الجامعة الأردنية | أزمة كورونا | E-Learning | E-learning Platforms | Calculus (3) | The University of Jordan | The Coronavirus Crisis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم طلبة الجامعة الأردنية نحو إيجابيات وسلبيات استخدام قسم الرياضيات لمنصات التعلم الإلكتروني في تدريس مادة التفاضل والتكامل (3) في ظل أزمة كورونا، وفص الفروق بين الاستجابات تبعا لاختلاف متغيرات الجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي، تم أعداد استبانة مكونة من (26) فقرة، وزعت الكترونيا على عينة من الطلبة المسجلين في مادة التفاضل والتكامل (3) عبر منصات التعليم الإلكتروني خلال الفصلين الثاني والصيفي للعام الجامعي 2019/ 2020، أظهرت نتائج الدراسة أن تقييم الطلبة نحو إيجابيات وسلبيات استخدام قسم الرياضيات في الجامعة الأردنية لمنصات التعلم الإلكتروني في تدريس مادة التفاضل والتكامل (3) جاءت متوسطة، كما وأظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات الطلبة نحو أسئلة الدراسة تبعا لاختلاف المتغيرات الديموغرافية.

This study aimed to identify the evaluation of students at the University of Jordan towards the pros and cons of using the mathematics department for e-learning platforms in teaching calculus(3) in light of the Coronavirus crisis, and to separate the differences between responses according to the different variables of gender, academic level and cumulative average, A questionnaire consisting of (26) items was prepared and distributed electronically to a sample of students registered in the subject of calculus (3) through the platforms of e-learning, during the second and summer semesters of the academic year 2019/2020, The results of the study showed that the students ’evaluation towards the pros and cons of using the department Mathematics at the University of Jordan for e-learning platforms in teaching calculus (3) was moderate, and it also showed that there are no statistically significant differences between the responses of the students to the study questions according to the difference in demographic variables.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.