ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوجه نحو رخصة مزاولة مهنة ال...>الوصف

التوجه نحو رخصة مزاولة مهنة التعليم في ضوء التجارب العالمية

العنوان بلغة أخرى: Towards a License for Practicing Teaching in Light of some International Experiences
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الغامدي، أماني خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، إبراهيم رفعت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 21 - 43
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1308892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التأهيل المهني | الخبرات الدولية | العملية التعليمية | الكفاءة المهنية | التنمية التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رخصة مزاولة المهنة | مهنة التعليم | Teaching License | Practice Work | Teaching Profession
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

193

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تقديم رؤية عملية للتوجه نحو رخصة مزاولة مهنة التعليم، ويعتمد البحث على المنهج الوصفي من خلال العمل التحليلي النقدي للأدبيات والدراسات التي تناولت رخصة مهنة التعليم والخبرات الدولية التي طبقتها، وتوصلت نتائج البحث إلى الملامح الأساسية لتطبيق نظام رخصة مهنة التعليم في ضوء المعايير، والشروط والتحديات، وتوصل أيضا إلى أبرز الخبرات الدولية في تطبيق رخصة مهنة التعليم، كما قدمت صورا عمليا مقترحا لتنفيذ رخصة مهنة التعليم، ثم أوصى البحث بتطوير برامج التأهيل المهني للمعلمين للحصول على رخصة مزاولة مهنة التعليم، وربط الحصول عليها بمتطلبات الجودة، ومعايير الأداء.

This research strives to create a practical vision towards promoting the need for a license to teach in Saudi Arabia. The research design combined a descriptive approach with a critical analysis of the literature to discuss licensing of the education profession and related international experiences. Several best practices emerged related to the basic features of the application of a teaching license: standards, conditions, and challenges in licensing teachers. Using these insights, a practical vision for implementing a teaching profession license in Saudi Arabia was proposed including the development of professional qualification programs. The need for quality requirements and performance standards is also highlighted.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.