ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الضغوط المهنية لدى معلمي...>الوصف

مستوى الضغوط المهنية لدى معلمي المدارس الحكومية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Level of Occupational Stress among Public School Teachers in Jordan
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: المحاسنة، خالد سالم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mahasnieh, Khalid S.
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: تموز
الصفحات: 3795 - 3807
DOI: 10.36091/0550-023-002-063
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1309102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الإجهاد المهني | الأداء الوظيفي | تمكين المعلمين | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط المهنية | المرحلة الثانوية | المعلمين | المدارس الحكومية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى الضغوط المهنية التي يتعرض لها معلمي المرحلة الثانوية في مديرية تربية جرش، ومن ثم العمل على اقتراح بعض الحلول لتخفيف مثل هذا النوع من الضغوط، ولتحقيق أهداف الدراسة أتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي بشقيه الكمي والنوعي، وذلك من خلال تطبيق أداة الدراسة والتي كانت عبارة عن استبانة تحتوي (30) فقرة، وسؤال مفتوح لاقتراح بعض الحلول الممكنة، إذ تم تطبيق الأداة على عينة قوامها (274) معلم من معلمي المرحلة الثانوية في مديرية تربية جرش، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى الضغوط المهنية لدى أفراد العينة مرتفع، كما تم تقديم مجموعة من الاقتراحات التي من المؤمل أن تعمل على تخفيف الضغوط المهنية التي يتعرضون لها، كما أوصت الدراسة بضرورة وضع إرشادات وإجراءات أفضل للممارسة المهنية لمساعدة المعلمين على أداء واجباتهم بطريقة منظمة وفعالة بشكل أفضل.

The current study aimed to identify the level of occupational pressures that secondary school teachers are exposed to in Jerash Directorate of Education, and proposing some solutions to relieve such kind of pressures. To achieve the objectives of the study, the researcher adopted the descriptive analytical method, both quantitative and qualitative, the study tool was a questionnaire contains (30) paragraphs, and an open question to suggest some possible solutions. The tool was applied to a sample of (274) secondary school teachers in Jerash Directorate of Education. A set of suggestions were also presented, which it is hoped will work to alleviate the professional pressures they are exposed to. The study also recommended developing better guidelines and procedures for professional practice to help teachers perform their duties in an orderly and effective manner.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.