ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية مخطط ال...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري على تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة اللغة الإنجليزية واتجاهاتهم نحوها بالأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Roundhouse Diagram Strategy in Achievement of English Language for Tenth Grade Female Students' and their Attitudes toward it in Jordan
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: المشاقبة، سهام جمعة حامد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: تموز
الصفحات: 3847 - 3869
DOI: 10.36091/0550-023-002-066
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1309121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | التحصيل الدراسي | التعليم الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مخطط البيت الدائري | التحصيل | اللغة الإنجليزية | الصف العاشر الأساسي | Roundhouse Diagram Strategy | Achievement | English Language | 10th Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري على تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة اللغة الإنجليزية واتجاهاتهم نحوها بالأردن، بلغت عينة الدراسة (40) طالبة موزعين على شعبتين من الإناث في مدرسة أم النعام الثانوية للبنات، تم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018/ 2019 بواقع (4) حصص أسبوعيا لكل شعبة، وأستمر تطبيق الدراسة لمدة (4) أسابيع، تم استخدام المنهج شبه التجريبي وتم تقسيم أفراد عينة الدراسة إلى مجموعتين كانت أحداهما تجريبية وأخرى ضابطة بواقع (20) طالبا لكل مجموعة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة قامت الباحثة بإعداد المادة التعليمية القائمة على استراتيجية مخطط البيت الدائري، واختبار تحصيلي من كتاب الصف العاشر اللغة الإنجليزية درس (The Rainforest)، ومقياس الاتجاه نحو اللغة الإنجليزية، كما تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر طريقة التدريس (استراتيجية مخطط البيت الدائري) وجاءت الفروق لصالح طريقة التدريس باستخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في درجات اتجاهات الطالبات وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. في ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتبني استخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري في تدريس مادة اللغة الإنجليزية لأثرها في زيادة التحصيل العلمي والأكاديمي للطلبة في مادة اللغة الإنجليزية.

This study aimed to identify The Effect of Using Roundhouse Diagram Strategy in Teaching the English language for Tenth Grade Female Students' and their Attitudes Toward it in Jordan. The participants Students were (40) from tenth grade. Female Students' from Umm Al-ma'am Secondary School, and they were distributed in to tow division. The study was conducted in the second semester of the academic year 2018/2019, with (4) classes per week for each division. The study continued for (4) weeks, the semi-experimental method was used. The sample of the study was divided into two groups, one experimental and the other controlling (20) Female students per group. To achieve the objectives of this study, the researcher prepared the educational material that based on the strategy of the circular house plan, the achievement test, and the measurement trends towards English language, As the tools were verified Stability, The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance of (α = 0.05) between the experimental and controlling groups degrees of Students' attitudes due to the effect of the traditional teaching method, The differences were in favor of the method of teaching the Roundhouse Diagram Strategy. The results also showed statistically significant differences of (α = 0.05) for this result, the study recommended to adopt the Roundhouse Diagram Strategy in teaching English language for its effect on increasing the academic achievement of students in the English language.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.