المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
---|---|
الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |
المؤلف الرئيسي: | النجار، خالد عبدالرازق (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ngaar, Khaled Abdelrazik |
المجلد/العدد: | مج22, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | يوليو |
الصفحات: | 1 - 6 |
ISSN: |
2537-0251 |
رقم MD: | 1309262 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
هدفت الورقة إلى التعرف على نظرية التدافع. فالتدافع هو مدخل تفسيري يقدم المعنى والفهم والتفسير للظواهر الكونية والبيئية والإنسانية. ويتسم التدافع بالخصائص الثلاث لأية بنية وهي؛ الكلية، التحولات، التنظيم الذاتي. ووضحت أن كل النظريات المطروحة للعرض والتحليل احتوت بشكل ضمني على مفهوم التدافع وماله من تأثيرات على بنية الشخصية وديناميتاها واستجاباتها مع البيئة الخارجية بما تحتويه من موضوعات أو أشخاص، كذلك دوره الهام في الارتقاء النمائي لدى الأفراد على كافة المستويات (النفسية والمعرفية والاجتماعية). وقُسم التدافع إلى التدافع السوي أو الإيجابي؛ فهو كل فعل يطابق تعاليم الأديان من دفع الإنسان نحو الخير، والعمل على صلاح الكون وتعميره وبناء الحضارة والسعي نحو المعرفة والاكتشاف. وتشير اضطرابات التدافع أو التدافع السلبي إلى كل سلوك يخالف تعاليم الأديان ومعايير المجتمع ويعاقب عليه القانون. ومن أبرز آليات التدافع الدفع، الجهاد، القتال، المحاججه، المجادلة، المداره. مختتمة بعرض أهم آثار التدافع المتضمنة على الآثار العامة ومنها إصلاح الكون بدفع أسباب الفساد عنه، اضطراد الحياة واستمراريتها بتدافع القوى، التوازن بين مكونات هذا الكون وقواه المختلفة. والآثار الخاصة أهمها تزويد الفرد بعقيدة راسخة بأن هذا الكون له خالق يملك مقاليد الأمور ويسيرها وفقاً لنواميس محددة بشكل منظم وليس عشوائي فكل شيء بقدر. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|---|
ISSN: |
2537-0251 |