ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية التخيل الموج...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية استراتيجية التخيل الموجه في تنمية التفكير الابتكاري والحس العلمي لدى طلاب المرحلة الإعدادية في مادة العلوم

المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: أبو الأنوار، هايدي شوقي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 337 - 353
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1309632
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التخيل | التفكير الابتكاري | المرحلة الإعدادية | مادة العلوم | الحس العلمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تحديد فعالية استراتيجية التخيل الموجه في تنمية التحصيل والتفكير الابتكاري والحس العلمي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي في مادة العلوم، تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي (قبلي - بعدي) لمجموعتين مستقلتين، كما تم إعداد أدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي، واختبار التفكير الابتكاري ومقياس الحس العلمي، علاوة على مواد وأدوات المعالجة التجريبية المتمثلة في دليل المعلم، ودليل نشاط الطالب، كما تمثلت عينة البحث من عدد (100) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الإعدادي بمدرستين تابعتين لإدارة شرق المنصورة التعليمية بمحافظة الدقهلية، حيث تم تقسيمهم إلى (50) طالب وطالبة للمجموعة التجريبية، و(50) طالب وطالبة للمجموعة الضابطة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذا دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية جزئيا في كل من التحصيل والتفكير الابتكاري والحس العلمي.

The research aimed at determining the effectiveness of Guided Imagery Strategy on developing Achievement, Creative Thinking and Scientific Sense. Descriptive approach and The Experimental approach based on quasi-experimental design (pre – post) for two independent groups was used, Achievement test, creative thinking test and scientific sense scale, these tools were applied on a sample of (100) students of the 1st grade of preparatory school students, They were distributed into two schools of educational east Mansoura district at Daqahliya governorate, however (50) students for the experimental group and (50) students for the control group. The results showed that there is a partially statistically significant difference in Achievement, Creative Thinking and Scientific Sense in favor of the experimental group. So these results indicated the effectiveness of Guided Imagery strategy in developing the Creative Thinking and Scientific Sense.
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.