| LEADER |
05515nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2068919 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsre.2022.136340.1468
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، هبة علي فرحات
|g Mohamed, Heba Ali Farahat
|e مؤلف
|9 589186
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء المنظومي كمنبئ بالاستمتاع بالحياة لدى طلاب كلية التربية بالسويس
|
| 246 |
|
|
|a Systems Intelligence as a Predictor of Enjoying Life among Students at the Faculty of Education in Suez
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء المنظومي والاستمتاع بالحياة لدى عينة مكونة من (٢٦٥) طالبا وطالبة من كلية التربية (جامعة السويس)، ومتوسط أعمارهم 20.04 وانحراف معياري 1.8، وطبق عليهم مقياس الذكاء المنظومي إعداد: خليل (٢٠١٦)، ومقياس الاستمتاع بالحياة إعداد: الباحثة، وباستخدام تحليل التباين ومعاملات الارتباط وتحليل الانحدار، توصل البحث إلى النتائج التالية: عدم وجود تأثيرات دالة إحصائيا لمتغيرات (النوع- المستوى التعليمي) أو التفاعلات بينهما على الاستمتاع بالحياة (الدرجة الكلية وأبعادها)، كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الشعب الدراسية في الاستمتاع بالحياة (الدرجة الكلية وأبعادها) فيما عدا شعبتي رياض الأطفال والكيمياء، وأظهرت النتائج ارتفاع مستوى الاستمتاع بالحياة لدى عينة الدراسة، كما تبين أن البعد الجسمي من أكثر الأبعاد ارتفاعا، ولا توجد تأثيرات دالة إحصائيا لمتغيرات (النوع- المستوى التعليمي) أو التفاعلات بينهما على أبعاد الذكاء المنظومي، وكذلك لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الشعب الدراسية في أبعاد الذكاء المنظومي، ووجدت فروق دالة إحصائيا في الاستمتاع بالحياة (الدرجة الكلية وأبعادها) بين مرتفعي ومنخفضي الذكاء المنظومي لصالح مرتفعي الذكاء المنظومي، كما وجدت علاقة ارتباطية موجبة بين الذكاء المنظومي والاستمتاع بالحياة، كما يمكن التنبؤ بالاستمتاع بالحياة من خلال أبعاد الذكاء المنظومي (التفكير المنظومي، التطوير المنظومي، الإدراك المنظومي، التحكم المنظومي).
|b The research aimed at clarifying the relationship between systems intelligence and the enjoyment of life among a sample of (265) male and female students from the Faculty of Education- Suez University, with an average age of 20.04 and a standard deviation of 1.8, and the Systems Intelligence Scale was applied to them prepared by: Khalil (2016), and the measure of enjoyment of life prepared by: researcher. Using analysis of variance, correlation coefficients and regression analysis, the research reached the following results: There are no statistically significant effect for (gender- educational level) or the interactions between them on enjoying life and its dimensions. There are no statistically significant differences between the academic divisions and the enjoyment of life and its dimensions except for the Kindergarten and Chemistry divisions. The high level of enjoyment of life among the study sample, as it was found that the physical dimension is the highest. No statistically significant effects of the variables (gender - educational level) or the interactions between them on systems intelligence. No statistically significant differences in the systems intelligence due to the variable of the academic divisions. There are statistically significant differences in enjoying life and its dimensions between high and low systems intelligence students in favor of high systems intelligence students. There is a significant positive correlation between systems intelligence and enjoyment of life, and it is also possible to predict enjoyment of life through the dimensions of systems intelligence (systemic thinking, systemic development, systemic perception, and systemic control).
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a جامعة السويس
|a الانحراف المعياري
|a علم النفس الإيجابي
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء المنظومي
|a الاستمتاع بالحياة
|a طلاب الجامعة
|b Systems Intelligence
|b Enjoying Life
|b University Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 005
|m ع23, ج5
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 023
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-023-005-005.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_254998.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1309672
|d 1309672
|
