تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام استراتيجيات التعلم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في الحد من الانقطاع المدرسي

المصدر: مجلة دلالات
الناشر: جامعة طبرق
المؤلف الرئيسي: مزهار، أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 137 - 157
رقم MD: 1309850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التنشيط التربوي | الأنشطة الترفيهية | الفضاء المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانقطاع المدرسي | استراتيجيات التعلم النشط | تأهيل المدرسين | School Dropout | Active Learning Strategies | Teacher Qualification
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: يشكل الهدر المدرسي عامة والانقطاع الدراسي خاصة في العالم القروي بالمغرب، ظاهرة لازالت الإحصائيات الرسمية تؤكد استمرارها رغم الجهود التي بذلت خلال العقد الأخير. ورغم صعوبة تحديد الأسباب المباشرة التي تؤدي إلى مغادرة التلاميذ الفصول الدراسية إلا أن: -سوء العلاقة بين المعلم والمتعلم. -وضعف جاذبية الفضاء المدرسي وقلة الأنشطة الترفيهية الموازية. -وافتقار المدرسين لتقنيات التنشيط التربوي الكفيلة بتلبية حاجات المتعلمين. تعد من أهم الأسباب التربوية الرئيسية التي تنفر الأطفال من المدرسة. مما يجعل من قضية تكوين المدرسين القادرين على الاستجابة لحاجات المتعلمين، وعلى تشخيص الصعوبات التي يواجهونها قصد تجاوزها وفق مناهج تربوية فاعلة وقريبة من عالم المتعلم، من أهم الأولويات التي يجب الانتباه إليها ووضعها في صلب استراتيجيات التصدي لهذه الآفة. في هذا الإطار تأتي هذه الدراسة التي تهدف إلى الكشف عن أثر التدبير البيداغوجي للمدرسين في تقليص أو زيادة نسب انقطاع المتعلمين عن الصفوف الدراسية، على اعتبار أن تحسين العلاقة بين المعلم والمتعلم تسهم إلى حد كبير في إثارة دافعية المتعلمين، والرفع من درجة حافزيتهم للتعلم ومثابرتهم أو العكس. وذلك من خلال الكشف عن أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط من قبل المدرسين في تقليص نسب الانقطاع المدرسي.

School waste in general and school interruption, especially in the rural world in Morocco, is a phenomenon that official statistics still confirm its continuation despite the efforts made during the last decade. Although it is difficult to determine the immediate reasons that lead to students leaving the classroom, the: -Poor relationship between teacher and learner. -Poor attractiveness of school space and lack of parallel leisure activities. -Lack of teachers of educational revitalization techniques to meet the needs of learners. It is one of the main educational reasons that alienate children from school. This makes the issue of the formation of teachers who are able to respond to the needs of learners, and to diagnose the difficulties they face in order to overcome them according to effective educational curricula and close to the world of the learner, one of the most important priorities that must be paid attention to and placed at the heart of strategies to address this scourge. In this context, this study aims to reveal the impact of the pedagogical measure of teachers in reducing or increasing the rates of interruption of learners from the classrooms, considering that improving the relationship between the teacher and the learner contributes significantly to raising the motivation of learners, and raising the degree of their motivation to learn and their perseverance or vice versa. By revealing the impact of the use of active learning strategies by teachers in reducing school dropout rates.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.