ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التشارك المعرفي في كفاءة ا...>الوصف

أثر التشارك المعرفي في كفاءة الأداء الأكاديمي: دراسة حالة جامعة إقليم سبأ

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Knowledge Sharing on the Efficiency of Academic Performance: A Field Study Applying to University of Saba Region
المصدر: المجلة العلمية لجامعة إقليم سبأ
الناشر: جامعة إقليم سبأ
المؤلف الرئيسي: الكميم، محمد محيي الدين ناجي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 97 - 150
ISSN: 2709-2739
رقم MD: 1309876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الأداء الوظيفي | التعليم الجامعي | جامعة إقليم سبأ | القيادة الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفاءة الأداء الأكاديمي | إدارة المعرفة | التشارك المعرفي | Academic Performance Competency, . | Knowledge Management | Knowledge Sharing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد أثر المعرفة التشاركية في كفاءة الأداء الأكاديمي بجامعة إقليم سبأ، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم (معيد/ مدرس)، تم استخدام الاستبانة، كأداة رئيسة لجمع المعلومات، واقتصرت عملية التوزيع على أسلوب العينة العشوائية الطبقية؛ حيث بلغ تعداد عينة الدراسة (112) مفردة، وتم تحليل البيانات الواردة في الاستبيان، عن طريق استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss). وخلصت الدراسة إلى وجود مستوى عال من التشارك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة إقليم سبأ، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية طردية عالية بين التشارك المعرفي كمتغير مستقل، وكفاءة الأداء الأكاديمي بجامعة إقليم سبأ كمتغير تابع. إجابات أفراد العينة فيما يتعلق بمدى الموافقة على كفاءة الأداء الأكاديمي في جامعة إقليم سبأ، كانت في مجملها تقع في متوسطة. كشفت نتائج اختبار الفروق الديمغرافية لكل من التشارك المعرفي وكفاءة الأداء الأكاديمي، عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى إلى المتغيرات الشخصية، وهذا يعني بالضرورة أن أعضاء هيئة التدريس مهما اختلفت خصائصهم الشخصية والوظيفية، فإنهم يستخدمون نفس المعايير في تقييم متغيري الدراسة.

The study aims to find out the impact of knowledge sharing on the efficiency of academic performance at the University of Saba Region from the faculty members perspective. The study followed descriptive approach. The study population consisted of faculty members and the like (Teaching assistants/ Professors etc.). The questionnaire was used as a main tool for collecting data, and the distribution process was limited to the stratified random sample method, where the number of the study sample reached (112) individuals. The data was analyzed by using SPSS program based on frequencies, percentages, arithmetic averages, calculation of standard deviation, simple linear correlation coefficient, simple linear regression coefficient, determination of the Cronbach’s alpha stability coefficient to ensure the validity and stability of the study tool, and analysis of variance (ANOVA) and calculation of range. The study concluded that there is a high level of knowledge sharing among faculty members at the University of Saba Region. The results of the study also showed a high direct correlation between knowledge sharing as an independent variable and the efficiency of academic performance at University of Saba Region as a dependent variable. The responses of the sample members regarding the extent of approval of the efficiency of academic performance at University of Saba Region were all in the middle. The results of the demographic differences test for both knowledge sharing and the efficiency of academic performance revealed the absence of statistically significant differences attributed to personal variables. This necessarily means that faculty members, regardless of their personal and functional characteristics, use the same criteria in evaluating the study variables.
ISSN: 2709-2739

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.