| LEADER |
05766nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2069300 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الزهراني، ناصر عوض صالح
|g Al-Zahrani, Nasser Awad Saleh
|e مؤلف
|9 465739
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات الشباب نحو العوامل المؤثرة على الانتماء الوطني:
|b دراسة مطبقة على عينة من طلاب جامعة أم القرى
|
| 246 |
|
|
|a Youth Attitudinal Trends Bearing on National Belonging:
|b A Study on Samples of Umm Al-Qura University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة، والتي استخدمت منهج المسح الاجتماعي، وطبقت على عينة قوامها (1024) مبحوثا، وجمعت بيانتها باستخدام الاستبيان، للكشف عن اتجاهات الشباب نحو العوامل المؤثرة على الانتماء الوطني، بالتركيز على وسائل التواصل الاجتماعي، والجماعات الاجتماعية، ومؤسسات التنشئة الاجتماعية؛ كما تهدف إلى محاولة الكشف عن مدى اختلاف اتجاهات الشباب نحو العوامل السابقة باختلاف بعض الخصائص الاجتماعية لهم. وكشفت بيانات الدراسة عن عدد من النتائج، من أبرزها أن هناك تأثير إيجابي لوسائل التواصل الاجتماعي على الانتماء الوطني للشباب، وأن أكثر الوسائل تأثيرا يتمثل في تويتر وأقلها الانستجرام، كما وجد أن الأسرة أكثر تأثيرا من القبيلة، وأن المدرسة أكثر تأثيرا من الجامعة والمسجد، فيما يتعلق بتعزيز الانتماء الوطني لدى الشباب. كما كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول تأثير الجماعات الاجتماعية على الانتماء، تعزى لبعض المتغيرات، مثل الجنس، إذ ذهب لصالح الذكور؛ بينما مكان الميلاد ومكان النشأة ذهبا لصالح القرى الهجر، وذهب مستوى تعليم الأم والأب لصالح التعليم المتوسط فأقل. كما وجد أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية حول مدى تأثير مؤسسات التنشئة الاجتماعية على الانتماء تعزى لبعض المتغيرات، مثل المستوى الدراسي، ذهبت لصالح المستويات الدنيا والعليا، ومكان الميلاد والنشأة للقرى والهجر، وتعليم الوالدين كذلك للمتوسط فأقل.
|b Having utilized a social survey technique on a study sample of (1024) students, and aggregating data via a questionnaire mechanism, the subject study objective is to explore the bearing of young people's attitudes on their national belonging through stressing the role of social media tools, social groups, and institutions of social upbringing. It also targets revealing the ambit of the different attitudes of young people with regard to the national belonging factors as per their diverse social characteristics. The study data arrived at a number of conclusions in the subject regard, most noteworthy among which is the social media having a favorable impact on the national belonging of youth, with Twitter being uppermost in influence and Instagram of the least influence. It was also concluded that the family is of a stronger influence than the tribe, and that the school has more influence than the university and the mosque in nurturing and fostering the national belonging of the youth. Moreover, statistically indicative substantial differences were discovered pertinent to the influence of different social groups on national belonging and affiliation, which can be attributed to some variables, such as gender, being in favor of males, point of origin and birth place favoring and fostering affiliation to villages and countryside, and the level of education of the mother and father tilting the balance in favor of intermediate school or even below as a terminal educational goal. Besides, also found of considerable effect on the youth trends were statistically indicative differences with regards to the extent of the impact of the social upbringing institutions on the national be longing, attributable to some variables relevant to school level, closely akin to and in favor of the socially lower and higher levels, place of birth and upbringing with relevance to villages and countryside, and parents’ education regarding its being average or below average.
|
| 653 |
|
|
|a التنشئة الوطنية
|a الهوية الثقافية
|a تعليم الوالدين
|a وسائل الإعلام
|a الشبكات الاجتماعية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الهوية
|a الجماعات الاجتماعية
|a مؤسسات التنشئة الاجتماعية
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|b Identity
|b Social Groups
|b Social Upbringing Institutions
|b Social media Tools
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Umm Al - Qura University Journal of Social Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alaijtimaeia
|l 004
|m مج13, ع4
|o 0236
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم الإجتماعية
|v 013
|x 1658-8169
|
| 856 |
|
|
|u 0236-013-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1310005
|d 1310005
|
