| LEADER |
05737nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2069334 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a عليوات، شادن خليل حسين
|g Alioat, Shaden Khalil Hussain
|e مؤلف
|9 280299
|
| 245 |
|
|
|a Effectiveness of a Training Program to Improve Motor Orientation Skills as an Approach to Improve Interpersonal Openness, Meaning in Life, and Psychological Well-Being Among a Sample of Females Students with Visual Impairment
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لتحسين مهارات التوجه الحركي كمدخل لتحسين الانفتاح الشخصي ومعني الحياة والرفاهية النفسية لدى عينة من الطالبات ذوات الإعاقة البصرية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 371 - 385
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعاني الطلاب ذو الإعاقة البصرية من انخفاض الرفاهية النفسية ومعني الحياة مقارنة بأقرانهم المبصرين، لذلك من الضروري إيجاد طرق لتحسين أسلوب معيشتهم. في ضوء ذلك هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي للتنقل والتوجه الحركي لتعزيز الرفاهية النفسية والانفتاح الشخصي والمعنى في الحياة لدى عينة من الطالبات ذوات الإعاقة البصرية. تكونت عينة الدراسة من (١٨) طالبة (٩ مكفوفات و٩ ضعيفات البصر). تم تطبيق البرنامج التدريبي عليهن لمدة أربعة شهور، تم خلالها تقييمهن أربع مرات (قياس قبلي (خط الأساس)، بعد شهرين من بدء البرنامج التدريبي، في نهاية البرنامج التدريبي، وقياس المتابعة بعد شهرين من نهاية البرنامج). تم استخدام اختبار ت T-test لتحليل الفروق بين القياس القبلي والقياسات التتبعية الأخرى، واستخدمت نماذج القياسات المتكررة للتحقق من التغييرات بمرور الوقت. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الرفاهية النفسية، والانفتاح الشخصي، ومعنى الحياة. إضافة إلى ذلك، كان هناك تحسن في الرفاهية النفسية ومعنى الحياة بمرور الوقت، على عكس الانفتاح الشخصي الذي انخفض بعد نهاية التدريب. في ضوء النتائج أوصت الدراسة بتصميم برامج تدريبية للأسرة يمكن تطبيقها ذاتيا بشكل يومي للحفاظ على التحسن في الأبعاد.
|b Background: Students with visual impairment at a higher risk of reduced well being and quality of life compared to their sighted peers. It is therefore crucial to find ways to improve their way of living. Aim: To use a mobility and orientation training program to enhance psychological well-being, interpersonal openness, and meaning in life in visually impaired students. Method: This intervention study recruited 18 blinded female students (9 blinded and 9 partially sighted). They followed a four-month mobility and orientation training program and were assessed at 4 points in time(pre-test at baseline, after two months of beginning the training program, at the end of the training program, and at follow up (after two months of the end of the program). T-tests were used to analyze differences between baseline and other testing times and repeated measures models were used to investigate the changes over time. Results: Significant differences were found in psychological well-being indicators, interpersonal openness, and in meaning of life between baseline and endo of training and follow-up. Further, there was an increase in the measures over time, but except for interpersonal openness, there was a decline after the end of training. Conclusion: The study revealed that the mobility and orientation training model was effective in enhancing psychological well-being, interpersonal openness, and meaning of life. However, except for interpersonal openness, other indicators declined after end of training Therefore, the study calls for a design of training programs that can be provided in family or that can be self-administered on a daily basis in order to keep these dimensions improving.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النفسية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a ضعف البصر
|a الرفاهية النفسية
|a البرامج التدريبية
|
| 692 |
|
|
|a الإعاقة البصرية
|a الرفاهية النفسية
|a المعنى في الحياة
|a الانفتاح الشخصي
|a السعودية
|b Visual Impairment
|b Psychological Well-Being
|b Meaning in Life
|b Interpersonal Openness
|b Saudi Arabia
|
| 700 |
|
|
|a الكشكي، مجدة السيد علي
|g Al-Kashky, Majda Al-Sayed Ali
|e م. مشارك
|9 160866
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الأدب
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Literature
|c 014
|e Journal of King Abdulaziz University - Arts and Humanities
|f Maǧalaẗ ǧameʼaẗ al-malīk Abdul Aziz. Al-adab wa al-uʼlum al-īnsaniaẗ
|l 003
|m مج30, ع3
|o 0411
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
|v 030
|x 1319-0989
|
| 856 |
|
|
|u 0411-030-003-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1310027
|d 1310027
|
