| LEADER |
04996nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2069450 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الغافري، علي بن سالم بن راشد
|g Alghafri, Ali Salim Rashid
|e مؤلف
|9 505093
|
| 245 |
|
|
|a القلب والدماغ في الإرشاد النفسي
|
| 246 |
|
|
|a The Heart and Brain in Counseling
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 146 - 157
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a حالة نفسية انصدمت بواقع مفاجئ في حياتها، وهو اكتشاف مرض مزمن لديها، بكت وأصابها أرق وقلة نوم من القلق والخوف نتيجة ذلك، كانت هذه الحالة قلقة من خبرة جديد؛ مما جعلني أتعامل معها بتوظيف خاصية الخبرة للقلب والدماغ، وبعدة فترة زمنية دامت سنة، بدأت تلك الحالة القلقة تتقبل الموقف المرضي الجديد وقل عندها ذلك الخوف والتوتر وأصبحت حالتها صحية أكثر مناسبة من تاريخ التعامل مع الحالة. إن من أحد أدوار الإرشاد هو تزويد الفرد بالإرشاد والتوجيه الأكاديمي والنفسي وما يتصل بهما من تقديم المشورة في مختلف الجوانب النفسية والمقررات الدراسية الصفية واللاصفية لإكساب الفرد المسترشد المعرفة والمهارة والجوانب الوجدانية الخاصة بحالته. وبما أن المرشد والمسترشد يسود بينهما في الجلسات الإرشادية والتوجيهية جو من المشاعر الوجدانية ومخاطبة العقل من خلال تبادل الأفكار وفق الموقف في العملية الإرشادية، فإن للقلب والدماغ دورا في سير العملية الإرشادية وحدوث التقدم في حالة المسترشد؛ وبالتالي فإن معرفة المرشد للخصائص المهمة للقلب والدماغ المرتبطة بالعملية الإرشادية يساعده على تحسين حالة المسترشد من خلال توظيف تلك الخصائص في ذاته وفي المسترشد أثناء جلساته الإرشادية وفق طبيعة احتياجاته.
|b A psychological condition shocked by a sudden reality in her life, which is the discovery of a chronic disease, cried and fell asleep and lack of sleep anxiety and fear as a result, this situation was worried about the new experience; that made me deal with it by employing the characteristic of the experience of the heart and brain, and for a period of a year, this anxious condition began to accept the new pathological situation and then reduced fear and tension and became healthier more appropriate than the history of dealing with case. One of the roles of counseling is to provide the individual with academic advisement and psychological counseling and guidance and what that related to counseling in various psychological aspects and in classroom and extra-curricular courses to give the guided individual the knowledge, skill and emotional aspects of his/ her condition. Since the counselor and counselee dominate between them in the counseling and guidance sessions the atmosphere of emotional sentiments and address the mind through the exchange of ideas according to the situation in the guidance process, the heart and the brain has a role in the process of the guidance and progress in the case of the counselee/advisee; Thus, the counselor’s knowledge for the important characteristics of the heart and brain that associated with the counseling and guidance process; helps him to improve the status of the counselee/advisee by employing these characteristics in himself and in the counselee/advisee during his counseling/guidance sessions according to the nature of his needs..
|
| 653 |
|
|
|a الجلسات الإرشادية
|a الاضطرابات السلوكية
|a البيئة الإرشادية
|a المشاعر الإيجابية
|
| 692 |
|
|
|a القلب
|a الدماغ
|a علم الأعصاب المعرفي
|a التفكير
|a الوجدان
|a الخبرة
|a التعلم
|a السلوك
|a عملية الإرشاد والتوجيه
|b Heart
|b Brain
|b Cognitive Neuroscience
|b Thinking
|b Emotion
|b Experience
|b Learning
|b Behavior
|b Process / Sessions of Counseling & Guidance
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 036
|m مج6, ع36
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 006
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-006-036-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1310147
|d 1310147
|
