ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأنشطة العلمية في تحسين ا...>الوصف

دور الأنشطة العلمية في تحسين اتجاه تلاميذ المرحلة الابتدائية نحوها وأثرها على التحصيل في مادة العلوم بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Scientific Activities in Improving the Attitude of Primary School Students Towards it and its Impact on Achievement in Science in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: مقليه، سعيد عبدالغني أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Magliya, Saeed Abdulghani Ahmad
مؤلفين آخرين: قطب، إيمان محمد مبروك (مشرف)
المجلد/العدد: مج2, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 232 - 260
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1310690
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التحصيل العلمي | طلبة المرحلة الابتدائية | الأنشطة المدرسية | استراتيجيات التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة العلمية | الاتجاه | التحصيل الدراسي | Scientific Activities | Attitude | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على أهمية النشاطات العلمية في جذب الطلاب إليها وآثار تلك النشاطات على التحصيل العلمي للطلاب السعوديين في المملكة فيما يتعلق بمادة العلوم. وقد تم اتباع المنهج شبه التجريبي وذلك كي يلائم طبيعة المادة الدراسية. واشتملت الأداة البحثية مقياسا لاتجاهات الطلاب السعوديين في المملكة إلى النشاطات العلمية، إلى جانب امتحان يقيس تحصيلهم في مادة العلوم. وتضمنت العينة البحثية (60) طالبا من طلاب الصف السادس بالمرحلة الابتدائية للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020 -2021 وذلك في مدرسة "الفرقان" الأهلية في مكة، وقد قسمت عينة البحث لقسمين: القسم الأول قسم تجريبي يتضمن 30 طالبا تلقوا تعليما من خلال توظيف نشاطات علمية، والقسم الثاني قسم ضابط يتضمن 30 طالبا تلقوا تعليمهم بالأسلوب التقليدي. وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج، منها: بالنسبة للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، توجد فوارق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي درجات الامتحان المتعلق بتحصيل الطلاب في الصف السادس في المرحلة الابتدائية وقد تلقوا تعليمهم من خلال توظيف النشاطات العلمية، وطلاب الصف السادس بالمرحلة الابتدائية الذين تلقوا تعليمهم بالأسلوب التقليدي. إن توظيف النشاطات العلمية يعمل على تحسين مستويات تحصيل الطلاب العلمي في مادة العلوم عند الصف السادس في المراحل الابتدائية، بحسب الدراسة. وتوجد فوارق دالة إحصائيا بين استجابة كل من المجموعتين الضابطة والتجريبية تجاه حسب مقياس الاتجاه إلى النشاطات العلمية لدى القسم التجريبي من العينة البحثية. وقد قدمت الدراسة توصيات عديدة، أهم تلك التوصيات: أهمية توظيف النشاطات العلمية باعتبارها مدخلا لتعليم مادة العلوم وذلك في المراحل الدراسية كافة، لا المرحلة الابتدائية فقط.

The aim of the current research is to know the role of scientific activities in improving the attitude of primary school students towards it and its impact on achievement in science in the Kingdom of Saudi Arabia. The quasi-experimental method was used to suit the nature of the study. The research tool included a measure of attitudes towards scientific activities, in addition to an achievement test in science. The research sample included (60) students from the sixth grade of primary school for the academic year (2020- 2021) in the second semester at Al-Furqan Private Primary School in Makkah Al-Mukarramah, and the sample was divided into two groups: an experimental group, numbering (30) students who studied using scientific activities, and a control group whose number was (30) students studied according to the traditional method. The following results were reached: There is a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the post achievement test for sixth graders of primary school who studied using scientific activities (experimental group), and sixth graders who studied in the traditional way (control group). The use of scientific activities leads to raising the level of achievement of sixth grade students in science. There is a statistically significant difference between the responses of the experimental group and the control group on the scale of trends towards scientific activities in favor of the experimental group. Some recommendations were presented, including: The necessity of paying attention to the use of scientific activities as an entry point for teaching science, at all educational levels.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.