ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Study of Sentence Stress Pro...>الوصف

A Study of Sentence Stress Production by Iraqi Arabic EFL Learners

العنوان بلغة أخرى: دراسة النبر في نطق الجملة من قبل العرب العراقيين المتعلمين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الثلاب، حسن شعبان علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Thalab, Hasan Shaban Ali
مؤلفين آخرين: فاضل، غفران أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 19 - 37
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1310691
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | تعلم اللغات | علم الأصوات | النبرات الصوتية | الطلبة العراقيين
كلمات المؤلف المفتاحية:
Sentence Stress | F0 | Intensity | Duration | Pitch | Production
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: النبر هو سمة مهمة في علم الأصوات الفومقطعية، وهو دراسة الأصوات لأكثر من مقطع في الجملة. ينتقل النبر بشكل عشوائي بين مقاطع الجملة تبعا لمقصد المتكلم الذي يتكلم اللغة الأم، أما بالنسبة لمتعلمي اللغة فتأتي الصعوبة من العديد من العوامل مثل تداخل اللغة الأم وعمر الخبرة في التعلم وما إلى ذلك مما قد تؤثر على أداء المتعلمين. تهدف الدراسة الحالية إلى ما يلي: ١) تحديد القيم المتوسطة للعوامل الصوتية: الشدة، F0 والمدة لكل حرف علة في الجملة موضوع البحث. ٢) استقصاء الفرق في القيم المتوسطة للعوامل الصوتية الثلاثة، أي الشدة، F0 والمدة بين مجموعات المتعلمين العراقيين ومجموعة المتحدثين باللغة الإنجليزية، فيما يتعلق بحروف العلة ذات النبر. وفقا لذلك: تداخل اللغة الأم هو السبب الرئيسي لاختلاف النبر اللغة لدى المتحدثين باللغة الإنكليزية. ٣) معرفة ما إذا كان هناك أية دلالة إحصائية لهذه العوامل في إنتاج النبر في الجملة. في الختام، جربت الدراسة جانبا أساسيا: تداخل اللغة الأولى ووجدت أن الفرضية ليست صحيحة من الناحية الصوتية ولكن يمكن اعتبارها فعالة على مستوى الإنتاج.

Stress is an important feature in suprasegmentally phonology, the study of sounds beyond the segment. In sentence stress, stress is placed randomly due to the native speaker’s intention. The difficulty comes from many factors like L1 interference, experience, age of learning etc. as a result they might affect learners’ performance. The present study aims at the following: 1) Identifying the mean values of the acoustic factors: intensity (dB), F0 (Hz) and duration (m s) for each vowel in the given sentence. 2) Investigating the difference in the mean values of the three acoustic factors, i.e. intensity, F0 and duration between the groups of Iraqi learners and the English group of native speakers, concerning the stressed vowels. Accordingly, the following is hypothesized: L1 interference is the main cause of speakers’ English stress difference. 3) Identifying whether there is any statistical significance between F0, intensity and duration in the production of sentence stress. The results of the preceding objectives are as follows: 1) The difference between the Iraqi Arabic learners and the English native speakers is found to be not significant; even though, there are remarkable differences in vowel production. 2) There are no statistical differences in the three factors F0, intensity and duration. In conclusion, the study experimented two essential aspects L1 interference and language proficiency and it is found that both hypotheses are not true acoustically but they can be seen as active on the level of production.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.