ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر حفظ القرآن الكريم في التحص...>الوصف

أثر حفظ القرآن الكريم في التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي الملتحقين بمراكز حفظ القرآن الكريم في الأردن في مديرية التربية والتعليم للواء عين الباشا / الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Holy Quran's Memorization on the Achievement of Arabic Language for Students of the Third Grade in Ein Al-Basha Directorate
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الطهراوي، سمية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: آب
الصفحات: 309 - 329
DOI: 10.35703/1471-009-002-009
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 1310772
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | طلبة المرحلة الأساسية | التحصيل اللغوي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل الدراسي | حفظ القرآن الكريم | Academic Achievement | Memorizing the Holy Quran
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر تحفيظ القرآن الكريم في التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن مستخدمة المنهج التجريبي؛ وذلك بإعداد اختبارين: أحدهما تحريري والآخر شفوي، طبقت على عينة لغيت (٦٠) طالبا وطالبة من ثلاث مدارس في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ٢٠١٨/ ٢٠١٩، مقسمين إلى مجموعتين: التجريبية وعددها (٣٠) طالبا وطالبة من يحفظون ثلاثة أجزاء على الأقل، تم اختيارها بطريقة قصدية. والمجموعة الثانية (الضابطة) (٣٠) طالبا وطالبة عاديا عمن يحفظون قصار السور القرآنية فقط، تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وذلك بهدف المقارنة بين المجموعتين ومعرفة مدى تأثير حفظ القرآن الكريم على زيادة تحصيل الطالب في مادة اللغة العربية. تم استخدام الاختبار الإحصائي Manova، لاستخراج المتوسطات الحسابية واختبار التباين للفروق. ظهرت الدراسة النتائج الآتية. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في المتوسطات الحسابية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن ولصالح المجموعة التجريبية. وبناء على هذه النتائج توصى الباحثة بالعناية بتحفيظ القرآن الكريم في الصف الثالث الأساسي؛ لما لذلك من أثر إيجابي كبير في التحصيل التعليمي.

The present study aimed to find out the effect of memorizing the Holy Qur’an on achievement in the Arabic language subject for third grade students in Jordan, using the experimental method. By preparing two tests: one is written and the other is viva voce , it was applied to a sample of (60) students from three schools in the second semester of the academic year 2018/2019, divided into two groups: the experimental number of (30) students who memorized at least three parts. Intentionally chosen. And the second group (control) (30) normal male and female students who memorized short Surahs only in the Qur’an, were randomly selected. With the aim of comparing the two groups, and knowing the effect of memorizing the Noble Qur’an on increasing student achievement in the Arabic language subject. The Statistical test program (Manova) was used to extract arithmetic means and test (t) for differences. The study revealed the following results: -The presence of statistically significant differences at the level of (0.05) in the arithmetic mean between the experimental and control groups in the achievement of students of the third primary grades in the Arabic language subject in Jordan and in favor of the experimental group. Based on these results, the researcher recommends taking care of memorizing the Noble Qur’an in the third grade. Because of this significant positive impact on educational attainment
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.