ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج أنشطة تعبيرية حرك...>الوصف

تأثير برنامج أنشطة تعبيرية حركية على بعض مهارات إدارة الوقت لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Program of Motor Expressive Activities on some Time Management Skills of a Kindergarten Child
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: عثمان، لمياء أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Othman, Lamia Ahmed
مؤلفين آخرين: عبدالرازق، آلاء مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع95
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 13
DOI: 10.21608/jsc.2022.252198
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1310934
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | تنمية المهارات | مهارة التنظيم | إدراك الوقت | النمو الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة التعبيرية الحركية | مهارات إدارة الوقت | طفل الروضة | Motor Expressive Activities | Time Management Skills | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التحقق من تأثير برنامج أنشطة تعبيرية حركية على بعض مهارات إدارة الوقت لدى طفل الروضة، فقد اعتمدا الباحثتان على المنهج شبة التجريبي ذو المجموعة الواحدة لمناسبتها لطبيعة البحث، وتمثل مجتمع البحث مرحلة الطفولة المبكرة بالمركز التربوي للطفولة المبكرة جامعة الإسكندرية للعام الدراسي 2019-2020، والبالغ عددهم ‎١٢٥‏ للمستوى الثاني (5-6) سنوات، وقد تم اختيار المركز التربوي للطفولة المبكرة جامعة الإسكندرية عمديا لمناسبتها مع طبيعة عمل لتيسير التطبيق بها وتعاون إدارة المركز معهما، واختيار العينة من الأطفال بالطريقة العشوائية البسيطة فقد تم اختيار عدد فصلين من عدد ‎٣‏ فصول، فقد اشتملوا على ‎١٣٥‏ طفل من المستوى الثاني (5-6) سنوات وتم استبعاد الأطفال الذين تكرر غيابهم حيث أصبح عدد العينة ‎٦٠‏ طفل تم تقسيمهم إلى مجموعتين وهم كالتالي ‎٢٠‏ طفل للمجموعة التجريبية الذي طبق عليها البرنامج المقترح 30 طفل للدراسة الاستطلاعية، وقد تم تطبيق البرنامج المقترح في الفترة الزمنية من 1/10/2019 إلى 1/12/2019 خلال العام الدراسي 2019/2020، وتمثلت أدوات البحث في اختبار القدرات البدنية: (التوافق، المرونة، الرشاقة، القدرة العضلية، السرعة الحركية)، مقياس لبعض مهارات إدارة الوقت وكان متمثلا في المهارات التالية: مهارة التخطيط –مهارة التنظيم –مهارة ترتيب الأولويات –مهارة التقويم في ضوء المهارات الأساسية للطفل إعداد الباحثتين، برنامج الأنشطة التعبيرية الحركية المصمم لتنمية بعض مهارات إدارة الوقت (إعداد الباحثتين). وأسفرت النتائج على أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات إدارة الوقت ومجموعها الكلي لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات إدارة الوقت ومجموعها الكلي.

The research aimed at the effect of motor expressive activity on some time management skills of a child, the two researchers relied on the curriculum and printing, and the research community was represented in childhood at the Childhood Educational Center- Alexandria University for the academic year 2019- 2020, which numbered 135 for the second level (5- 6) years, and the Children’s Educational Center- Alexandria University was deliberately chosen to suit the nature of the work of the two researchers, to work in it and the cooperation of the center’s management with them, and two classes of 3 classes, they included 135 children of the second level (5- 6) years, and the children who were repeated were excluded, as the number of children became 60 children. They were divided into two groups as follows 30 children The program you used 30 children for the exploratory study, and the program was implemented from 1/ 10/ 2019 to 1/ 12/ 2019 during the study year in 2019- 2020, and the research tools were: Good abilities test: (compatibility, flexibility, agility, muscular ability, motor speed), a measure of some time management skills, and it was represented by skills The following: the skill of planning- the skill of organizing- the skill of arranging first. The planning skill in the basic skills of the child prepared by the two researchers, the expressive motor activities program designed to develop some time management skills prepared by the two researchers. The results were as follows: There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post measurements of time management skills and their total in post- measurement, There are no statistical differences in the mean scores of the experimental group in the post and follow- up measurements of time management skills and their total.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.