| LEADER |
05959nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2070376 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2022.150568.1714
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حباكة، أمل سعيد محمد محمد
|g Habaka, Amel Said
|e مؤلف
|9 207604
|
| 245 |
|
|
|a تطوير إدارة المسار الوظيفي بالإدارات التعليمية في مصر:
|b على ضوء مدخل القيادة المستدامة
|
| 246 |
|
|
|a Development of Career Path Management in Educational Departments in Egypt:
|b In the Light of Sustainable Leadership Approach
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 132 - 242
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تطوير إدارة المسار الوظيفي بالإدارات التعليمية في مصر على ضوء مدخل القيادة المستدامة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي، كما تم الاستعانة بالاستبانة؛ لجمع معلومات عن واقع إدارة المسار الوظيفي بالإدارات التعليمية في بعض محافظات مصر، وتوصل البحث في نتائجه إلى: أن مستوى تحقيق إدارة المسار الوظيفي من وجهة نظر عينة البحث جاءت بدرجة متوسطة، وأن معوقات إدارة المسار الوظيفي بالإدارات التعليمية، تضمنت: ضعف الإمكانات البشرية لتنمية مهارات القادة في التخطيط لمسارهم الوظيفي، وجمود الهيكل التنظيمي للإدارة التعليمية، وكذلك جمود أنظمة الترقي أيضا، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية ترجع إلي متغير النوع (ذكور/ إناث)، ومتغير الوظيفة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات العينة في متغير الخبرة لصالح من هم أكثر خبرة (أكثر من 5 سنوات). وطرح البحث في نهايته مجموعة إجراءات مقترحة لتطوير إدارة المسار الوظيفي بالإدارات التعليمية في مصر على ضوء مدخل القيادة المستدامة؛ ففي عملية تخطيط المسار الوظيفي، تضمنت: تحقيق التكامل بين تأهيل قادة المستقبل وعملية تخطيط المسار الوظيفي بالإدارات التعليمية، وتعزيز النمو المهني الذاتي لقادة المستقبل بالإدارات التعليمية، أما عملية تنظيم المسار الوظيفي؛ فتضمنت: تأهيل قادة المستقبل في مجال عملهم بالإدارات التعليمية، وبناء قدرات الصف الثاني من القادة وتهيئتهم للقيام بأدوارهم المستقبلية بالإدارات التعليمية.
|b The research aimed to develop career path management in educational administrations in Egypt in the light of the sustainable leadership approach. The research used the descriptive approach, and a questionnaire; to collect information on the reality of career path management in the educational administrations in some governorates of Egypt. The research concluded in its results: that the level of achieving career path management from the point of view of the research sample came to a medium degree, and that the obstacles to career path management in educational administrations included: Weak human capabilities to develop leaders’ skills In planning their career path, and the rigidity of the organizational structure of the educational administration, as well as the rigidity of promotion systems as well, and there are no statistically significant differences due to the gender variable (male/female), and the job variable, and there are statistically significant differences between the sample responses in the experience variable in favor of those who are More experience (more than 5 years). At the end of the research, presented a set of proposed measures to develop the career path management in educational administrations in Egypt in the light of the sustainable leadership approach. In the career path planning process, it included: achieving integration between the qualification of future leaders in the career path and the planning process in educational administrations, and the promotion of self-professional growth for future leaders in educational administrations. As for the career path organization process; It included: qualifying future leaders in their field of work in the educational administrations, building the capabilities of the second row of leaders and preparing them to perform their future roles in educational administrations.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارات التعليمية
|a المسار الوظيفي
|a تنمية الإدارات
|a القيادة المستدامة
|
| 692 |
|
|
|a القيادة المستدامة
|a إدارة المسار الوظيفي
|a تخطيط المسار الوظيفي
|a تنظيم المسار الوظيفي
|b Sustainable Leadership
|b Career Path Management
|b Career Path Planning
|b Career Path Organization
|
| 700 |
|
|
|a زناتي، أمل محسوب محمد
|g Zanaty, Amal Mahsoub
|e م. مشارك
|9 233664
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 005
|m ع16, ج5
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 016
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-016-005-002.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_255813.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1311043
|d 1311043
|
