| LEADER |
04219nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2070750 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 695584
|a العطوي، أسوان حيدرة منصور حيدرة
|e مؤلف
|g Al-Atawy, Aswan Haiderh Mansour
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام أنمذج ديفز في التحصيل وتنمية الدافعية لإنجاز التعلم لدى طالبات الصف الثالث الثانوي في مادة الأحياء في محافظة عدن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Davis Model on a Cquisition and Improonement of Tearing Motivation in Biology Subject of the Thirdelvel Secondry School in Aden Government
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عدن - نيابة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 207 - 246
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام أنموذج ديفز في التحصيل وتنمية الدافعية لإنجاز التعلم لدى طالبات الصف الثالث الثانوي، وتم استخدام المنهج التجريبي إذ طبقت الدراسة على عينة من طالبات الصف الثالث الثانوي في مدرسة عبد الباري قاسم في محافظة عدن، وقد تم اختيارهم بطريقة قصدية، وقد بلغت (128) طالبة تم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبيتين درست بأنموذج ديفز كان عددها (64) طالبة، وضابطة درست بالطريقة المعتادة وعددها (64) وقد تم إعداد اختبار تحصيلي ومقياس الدافعية لإنجاز التعلم، إذ تم تحليل الدرجات بوساطة برنامج التحليلي الإحصائي (SPSS)، إذ تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية ومؤثر كوهين ومعامل الارتباط بيرسون، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية لإنجاز التعلم لصالح المجموعة التجريبية، ومن ضمن ما أوصت به الدراسة هو استخدام أنموذج ديفز في تدريس مادة الأحياء لما له من أثر في زيادة التحصيل وتنمية الدافعية إنجاز التعلم.
|b This study aimed to Know the effect of using Davis Model on acquisition and improvement of learing motivation in Biology subject of the third level secondary school In Aden government, The study was use quasi- experimental Design, on sample of third secondary school abd alary kasam then has been selected in a deliberate manner there were (128) students an the divided in to two groups, the first experimental teaches by using Davis model contain of (64), and the second control teaches by suing traditional method contain of (64), the researcher has to preppar test deductive and measurement for learing motivation, then the marks were enlaced by testation analysis(spss), mere was averages mathematics, standard Deviation, test. Eta Angove, and the most important result, there were statistically. Significant differences in significance level (0.05) between average marks of both studying control group and ecper mental group in post deductive lest and measurement for Learing motivation in factor experimental group and most important this study using Davis model on acquisition and improvement of Learing motivation.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a مادة الأحياء
|a التعليم الثانوي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج ديفز
|a الدافعية لإنجاز التعلم
|b Davis Mdcl
|b Learing Motivation
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 006
|l 044
|m ع44
|o 0322
|s التواصل
|t Communication
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0322-000-044-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1311404
|d 1311404
|
