| المستخلص: |
أعداد متزايدة من الشباب يدرسون اللغة الإنجليزية في عدد من المعاهد والمراكز بينها قسم اللغة الإنجليزية وآدابها بكلية الآداب، جامعة عدن. وتناقش هذه الورقة البحثية البرنامج والنظام الدراسي لهذا القسم، والذي ينقسم إلى قسمين؛ يتناول القسم الأول البرنامجين الحالي والمقترح، فيستعرض كلا البرنامجين ويتبع كل واحد منهما ببعض الملاحظات، ومزايا وعيوب كل منهما، وختاما يقدم هذا القسم نوعا من المقارنة بين البرنامجين. ويناقش القسم الثاني النظامين الدراسيين الحالي والمقترح، النظامين التقليدي والحداثي؛ فالنظام الحالي هو نظام تقليدي حيث المدرس هو محور العملية التعليمية بينما الطلاب مجرد متلقين وعليهم أن يتقبلوا كلما يأتيهم من مدرسيهم. وقد أحب الطلاب هذا النظام لأنهم وجدوا فيه الطريقة الأسهل للحصول على المعرفة دون عناء. أما النظام الحداثي فهو ذلك النظام الذي يمكن الطلاب من لعب أدوار محورية في مختلف مراحل العملية التعليمية، بدءا باختيار المواد الدراسية، وكيفية ومواعيد دراستها، وخلاف ذلك؛ كما تراجع دور المعلم إلى مجرد مشارك في العملية التعليمية. كما ناقش هذا القسم أيضا سلبيات النظام التقليدي وإيجابيات النظام الحداثي.
Increasing numbers of young generations are learning English language in several institutes and centers among which is the Department of English Language and Literature, Faculty of Arts, University of Aden. The research paper discusses the study curriculum and system of this department, and it is divided into two parts; the first deals with the current and the suggested curricula; it states down the two programs followed by several remarks on each of them, the advantages and disadvantages of each, and ended with some comparative remarks between these two programs. The second part discusses the present and the suggested learning systems, the traditional and the modern systems. The current is a traditional system in which the teachers stand at the center of the learning process and the learners are mere recipients who have to accept whatever the teachers say. The learners like this system for finding in it the easiest way to get knowledge with no effort. The modern system is the one in which the learners play central roles in the different steps of the learning process, beginning with selecting the learning materials, how and when to be learned, etc.; the teacher role retreats to a mere participant in the learning process. This part also discusses the disadvantages of the traditional system and the advantages of the modern one.
|
