| LEADER |
04823nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2071220 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 695818
|a حسب، علاء حسين
|e مؤلف
|g Hassa, Alaa Hussein
|
| 245 |
|
|
|a الظاهرة اللغوية في تفسير منية الطالبين في تفسير القرآن المبين للشيخ جعفر السبحاني:
|b الترادف اختيارا
|
| 246 |
|
|
|a The Linguistic Phenomenon in the Interpretation of Moniyat Altalibin in the Interpretation of the Clear Qur’an by Sheikh Jaafar Al-Subhani:
|b Optional Tandem
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2022
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 648 - 676
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تشكل الظاهرة اللغوية عماد حركة اللسان العربي ففيها تظهر ملامح وأبعاد اختلاف الألسن والتعدد اللهجي؛ لتكون بذلك من أهم عناصر فعالية وديمومة اللغة بشكل عام والمظهر اللهجي بشكل خاص. وتتماز اللغة العربية بسعة الظاهرة اللغوية فيها وعلى جميع أبعادها وصعدها ومستوياتها الصوتية والصرفية والنحوية فضلا عن الظاهرة اللغوية بحد ذاتها، فقد تعددت الظواهر اللغوية في منجز وإنتاج اللسان العربي، لتكون بذلك أهم ما يميز اللغة العربية بشكلها العام، وهو أمر تنبه إليه العلماء منذ بداية الدرس اللغوي فراحوا يفتشون في ظواهرها مبينا أسبابها ومظاهرها وأنواعها، ليشتد بعد ذلك اهتمامهم بالظاهرة اللغوية على صعيد علاقتها بالنص القرآني الكريم، لتكون بذلك حلقة لغوية في ميدان الدرس القرآني على وجه العموم والدرس التفسيري على وجه الخصوص. ومن هذا المنطلق جاءت فكره هذا البحث لتسلط الضوء على أهم ظاهرة في الدرس اللغوي والدرس التفسيري وهي ظاهرة الترادف، لنتلمس بذلك مواقف العلماء والمفسرين في بيان أمرها، وتجلي ملامحها عبر اختيار مجموعة من الأمثلة كثر حولها الخلاف وتعددت الآراء متخذين من تفسير منية الطالبين للشيخ جعفر السبحاني عينة للدراسة لما امتاز به هذا التفسير من وقفات جليلة على مستوى العرض والشرح والتفسير والبيان لنماذج الترادف المتعددة.
|b The linguistic phenomenon constitutes the mainstay of the movement of the Arabic tongue, in which the features and dimensions of the different tongues and dialectal plurality appear. To be one of the most important elements of the effectiveness and permanence of the language in general and the dialectical appearance in particular. The Arabic language is characterized by the wideness of the linguistic phenomenon in it and at all its dimensions, levels, phonetic, morphological and grammatical levels, as well as the linguistic phenomenon in itself. The linguists began to search for its phenomena, clarifying its causes, manifestations, and types, to intensify their interest in the linguistic phenomenon at the level of its relation to the Holy Qur’anic text. From this point of view, the idea of this research came to shed light on the most important phenomenon in the linguistic lesson and the explanatory lesson, which is the phenomenon of synonymy. A sample for the study because this interpretation was distinguished by the great pauses at the level of presentation, explanation, interpretation and statement of the multiple tandem models.
|
| 653 |
|
|
|a تفسير القرآن
|a اللغة العربية
|a الظواهر اللغوية
|a الترادف اللفظي
|a التراث العربي
|a السبحاني، جعفر بن محمد
|
| 692 |
|
|
|a الترادف
|a شبه الترادف
|a التعدد الدلالي
|a الاختلاف التفسيري
|b Synonymous
|b Semi-Synonymous
|b Semantic Polymorphism
|b Explanatory Difference
|
| 700 |
|
|
|a الياسري، يعقوب يوسف خلف
|g Al-Yasiri, Yacoub Yousif Khalaf
|e م. مشارك
|9 220287
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 003
|m مج4, ع3
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 004
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-004-003-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1311877
|d 1311877
|
