| LEADER |
04676nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2071223 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/amesea.2022.253574
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سنة، غادة عبدالهادي محمد
|q Sennah, Ghadah Abdulhadi Mohammed
|e مؤلف
|9 695835
|
| 242 |
|
|
|a Active Learning as An Approach to Creative Teaching in The Field of Art Education for Preparatory Students
|
| 245 |
|
|
|a التعلم النشط كمدخل للتدريس الإبداعي في ميدان التربية الفنية لطلاب المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 802 - 828
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن منطلقات يمكن من خلالها بناء نموذج للتدريس الإبداعي في التربية الفنية قائم على مقومات التعلم النشط، كذلك إلى إعداد وتصميم مدخل للتدريس الإبداعي قائم على مقومات التعلم النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية في مجال الأشغال الفنية، واقتصر النموذج التدريسي على مجال الأشغال الفنية لما يوفره أثناء الممارسة العديد من المداخل التجريبية في الخامات والأساليب والتقنيات، وقد قامت الباحثة بتحديد مجموعة من المحاور كأبعاد للنموذج محددة في تسعة أعمدة ذات ارتباط أفقي فيما بينها لتحقق اتساقا في عمليات التعلم المستهدفة في التعامل مع طلاب المرحلة الإعدادية، وقد خرج البحث بعدد من التوصيات أهمها توفير برامج تدريبية لمعلمي الفنون تؤهلهم للتدريس وفق مداخل توظف مهارات الإبداع خلال مواقف تعلم الفن، وضرورة التوسع في الارتقاء بمستوى طالب المرحلة الإعدادية، وتدريبة على الاستفادة من أساليب واستراتيجيات وأنشطة التدريس المحفزة للإبداع بنطاق أوسع في المجال التعليمي، وتوفير بيئة صفية مؤثرة في تنمية القدرات الابتكارية لدى طلاب مدارس التعليم العام بمستوياته المختلفة.
|b The current research aims to reveal the premises through which it is possible to build a model for creative teaching in art education based on the elements of active learning, as well as to prepare and design an entrance to creative teaching based on the elements of active learning for students of the preparatory stage in the field of art works, and the teaching model was limited to the field of works. Technical for what it provides during practice many experimental approaches in materials, methods and techniques, and the researcher has identified a set of axes as dimensions of the model defined in nine columns with horizontal correlation among them to achieve consistency in the targeted learning processes in dealing with students of the preparatory stage, and the research came out with a number of The most important recommendations are to provide training programs for art teachers that qualify them to teach according to approaches that employ creativity skills during art learning situations, the need to expand the level of preparatory school students, and training them to take advantage of teaching methods, strategies and activities that stimulate creativity in a broader educational field, and provide an effective classroom environment in the development of Innovative abilities of students of general education schools at different levels.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التعليمية
|a البرامج التدريبية
|a القدرات الإبداعية
|a استراتيجيات التدريس
|a الاتجاهات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم النشط
|a التدريس الإبداعي
|b Active Learning
|b Creative Teaching
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 010
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 031
|m ع31
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|u 1585-000-031-010.pdf
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_253574.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1311883
|d 1311883
|
