ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النموذج البنائي للعلاقات المتب...>الوصف

النموذج البنائي للعلاقات المتبادلة بين المهارات الحياتية والتخطيط الاستراتيجي الشخصي والتدفق النفسي لدى طالبات الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Structural Model of the Interrelationships between Life Skills, Personal Strategic Planning and Psychological Flow among University Female Students
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: العمروسي، نيللي حسين كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elamrousy, Nilly Hussein Kamel
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 9 - 59
DOI: 10.53285/2117-000-015-001
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1311950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | التخطيط الاستراتيجي | المهارات الحياتية | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الحياتية | التخطيط الإستراتيجي الشخصي | التدفق النفسي | طالبات الجامعة | Life Skills | Personal Strategic Planning | Psychological Flow | University Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية وضع نموذج بنائي للعلاقات والتأثيرات السببية المباشرة وغير المباشرة بين المهارات الحياتية والتخطيط الاستراتيجي الشخصي والتدفق النفسي والتحقق منه إمبريقيا. تكونت العينة من (118) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة بقسم علم النفس بكلية التربية بأبها -جامعة الملك خالد بالسعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الذي يتلاءم مع متغيرات البحث الحالي واستخدام ثلاثة مقاييس (التدفق النفسي، المهارات الحياتية، التخطيط الاستراتيجي الشخصي)، وأظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من (التدفق النفسي، المهارات الحياتية، التخطيط الاستراتيجي الشخصي) لدى طالبات العينة الحالية، كما دعمت البيانات الإمبريقية صحة النموذج البنائي المقترح للعلاقات المتبادلة والتأثيرات المباشرة وغير المباشرة بين التدفق النفسي وكل من المهارات الحياتية والتخطيط الاستراتيجي الشخصي لدى طالبات الجامعة، حيث إن النموذج المقترح حقق مؤشرات حسن المطابقة. وأوصت الدراسة بضرورة تقديم برامج إرشادية تساعد على استثمار قدرات الطالبات على التخطيط الاستراتيجي الشخصي والمهارات الحياتية التي يمتلكنها، لتنمية التدفق النفسي والتمتع بالصحة النفسية الإيجابية.

The current study aimed to establish a structural model of the relationships, direct and indirect causal effects between life skills, personal strategic planning and psychological flow, and to verify the model empirically. The sample consisted of (118) third-year female students in the Department of Psychology, College of Education in Abha, King Khalid University, Saudi Arabia. To achieve the objectives of the study, the descriptive method was used, being suitable to the variables of the current research. Three instruments were used (life skills, personal strategic planning, psychological flow). The results showed a high level of (psychological flow, life skills, personal strategic planning) among the students under study, and the empirical data supported the validity of the proposed structural model of the interrelationships, direct and indirect effects between psychological flow and each of life skills and personal strategic planning among university students. The proposed model achieved good matching indicators. The study recommended the need for providing counseling programs that help to invest students’ abilities in personal strategic planning and the life skills that they possess, to develop psychological flow and enjoy positive mental health.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.