| LEADER |
04361nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2071344 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/fthj.2022.254476
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بغيدة، إبراهيم فوزي إبراهيم
|g Beghida, Ibrahim Fawzy Ibrahim
|e مؤلف
|9 528019
|
| 242 |
|
|
|a Plastic Visions of Heritage in Light of Digitization to Develop the Artistic Expression of Kindergarten Female Students
|
| 245 |
|
|
|a الرؤي التشكيلية للتراث في ضوء الرقمنة لتنمية التعبير الفني لطالبات رياض الأطفال
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 535 - 578
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتعدد الرؤي التشكيلية وتتعاظم بتعدد الإدراكات الحسية للمواد ولمعطيات التكنولوجيا من خلال ما هو بين الكلاسيكي والحديث، وبين المحاكاة والمعاصرة، وبين الأصالة والحداثة، ظهر هذا الفن الجديد الذي يجمع بين الخيال والعلم والحث فمنذ فجر التاريخ إلى يومنا هذا واستراتيجية التطور توجه الإنسان إلى المعرفة والابتكار والإبداع مما استوحي تصارع الإدراكات المتطورة لخطابات اللغة البصرية لمفهوم الشكل والخامة والوسائط المتنوعة وتسعي الدراسة الحالية إلى تعميق هوية التراث والاستفادة منها في تطوير الرؤي المستحدثة للتشكيل الفني لدى معلمة رياض الأطفال لإثراء الإدراكات الشكلية المتأصلة في جدور التراث والاستفادة من ذلك في إثراء الشكل في ضوء الرقمية لتنمية التعبير الفني لدى معلمة رياض الأطفال: وتسعي الدراسة الحالية إلى التعميق في الرؤي التشكيلية للموروث الحضاري المتمثل في التراث الإنساني للعصور المختلفة والمتنوعة وكيفية الاستفادة منها بشكل يتناسب مع تلك الرؤي المتطورة للعصر الرقمي الحالي لمواكبة تطورات الفكر والمهارات التكنولوجية لطفل اليوم.
|b The present study seeks to deepen the identity of the heritage and benefit from it in developing the new visions of the artistic formation of the kindergarten teacher to enrich the formal perceptions rooted in heritage and to benefit from that in enriching the form in the light of digitization to develop artistic expression for the kindergarten teacher: The current study seeks to deepen the visions The plastic arts of the cultural heritage represented in the human heritage of the different and diverse eras and how to benefit from it in a way that is commensurate with those advanced visions of the current digital age to keep pace with the developments of thought and technological skills for today’s child. Plastic visions are multiplied, and they increase with the multiplicity of sensory perceptions of materials and technology data through what is between classic and modern, between imitation and contemporary, and between originality and modernity. This new art, which combines imagination, science, and induction, has emerged since the dawn of history to the present day, and the strategy of development directs man to knowledge, innovation and creativity, which inspired the struggle of advanced perceptions of visual language discourses of the concept of form, material and various media.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو رياض الأطفال
|a المهارات التكنولوجية
|a الفن الرقمي
|a الفنون التشكيلية
|a التعبير الفني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 051
|m مج14, ع51
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 014
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-014-051-018.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_254476.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1312016
|d 1312016
|
