العنوان بلغة أخرى: |
Truth and Metaphor: Reading in the Light of Theory of Context |
---|---|
المصدر: | مجلة العلوم القانونية والاجتماعية |
الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة |
المؤلف الرئيسي: | الجيلالي، جقال (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | سبتمبر |
الصفحات: | 467 - 475 |
DOI: |
10.53419/2259-007-003-026 |
ISSN: |
2507-7333 |
رقم MD: | 1312199 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الحقيقة | المجاز | قراءة | نظرية | السياق | Truth | Metaphor | Reading | Theory | Context
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى إعادة قراءة بعض المفاهيم المتعلقة بالحقيقة والمجاز، في إطار نظرية السياق، إذ إن المتمعن في هذه النظرية يجد أنها جعلت من السياق اللغوي والاجتماعي والعرفي عاملا أساسا في إنتاج الخطاب وفهمه وتحليله، مما يدفعنا بالدرجة الأولى إلى البحث عن المسوغات التي دعت إلى تقسيم اللغة هذا التقسيم المنهجي، وهل يختص بمستوى معين من مستويات نمذجة اللغة بغية التعليم والتعلم؟ أم أنها ضرورة منهجية كانت نتيجة البحث عن التحليل الأمثل للغة؟ وبين هذا وذاك تبقى اللغة عصية في بعض الأحيان عن هذه التقسيمات نتيجة طبيعتها التي تتسم بالتحول والتطور الدائم والمستمر. This research aims to re-read some concepts related to truth and metaphor, within the framework of context theory, as the scrutinizer of this theory finds that it made the linguistic, social and customary context a major factor in the production, understanding and analysis of discourse, which prompts us primarily to search for justifications that called for Language division This is a systematic division, and is it specific to a certain level of language modeling for the purpose of teaching and learning? Or is it a methodological necessity that was the result of the search for the optimal analysis of language? Between this and that, the language remains sometimes resistant to these divisions as a result of its nature, which is characterized by transformation and permanent and continuous development. |
---|---|
ISSN: |
2507-7333 |