ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المؤسسات التعليمية في الدولة ا...>الوصف

المؤسسات التعليمية في الدولة الزيدية الثانية في اليمن خلال القرنين السادس والسابع الهجريين

العنوان بلغة أخرى: Educational Institutions in the Second Zaidi State in Yemen during the Sixth and Seventh Centuries AH.
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: وهان، طارق ناصر علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مجاهد، فاروق أحمد حيدر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 70 - 98
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1312409
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الحركات العلمية | السياسات التعليمية | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المؤسسات التعليمية | الدولة الزيدية الثانية | Educational Institutions | The Second Zaidi State | Yemen
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الوقوف على أهم مؤسسات وأماكن التعليم في الدولة الزيدية الثانية في اليمن خلال القرنين السادس والسابع الهجريين، ودورها في نشر العلم مثل الكتاتيب (المعلامات) والمساجد ومنازل العلماء والمدارس والهجر العلمية وغيرها، مع مراعاة تميز الزيدية في اليمن عن غيرها بوجود شكل من أشكال أماكن التعليم التي لم توجد في غيرها وهو ما اصطلحوا عليه بـ (الهجر العلمية) والتي كان لها دور كبير في تخريج الكثير من العلماء الذين ساهموا في إذكاء روح التنافس العلمي، كما كان للرحلات العلمية من وإلى اليمن دور كبير في ازدهار هذه المؤسسات التعليمية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التاريخي في الحصول على المادة العلمية المتعلقة بهذا الموضوع، ومن خلال البحث في المصادر والمراجع التي توفرت توصل الباحث إلى جملة من النتائج أبرزها هناك تأثير للأوضاع الدينية والسياسية والاجتماعية والاقتصادية والعلمية على التعليم والنشاط العلمي في تلك المؤسسات، وهناك تأثير للعلاقات العلمية التي كانت قائمة بين اليمن ومختلف الدول الإسلامية مثل العراق ومصر ومكة والمدينة وخراسان والجيل والديلم، وهو تأثير إيجابي على النشاط العلمي والفكري والثقافي زاد من إثراء الحركة العلمية والفكرية والثقافية التي كانت موجودة في هذه المؤسسات التعليمية، وقد تمثل ذلك في تخريج عدد كبير من العلماء والفقهاء من هذه المؤسسات التعليمية، وتأليف وتصنيف عدد كبير من المخطوطات والكتب والرسائل العلمية والثقافية في كافة المجالات.

The study aims to identify the most important institutions and places of education in the second Zaidi state in Yemen during the sixth and seventh centuries AH, and their role in spreading knowledge, such as the kotatib (al-ma’alamat), mosques, scholars’ homes, schools, scholarly abandonment, and others, taking into account the distinction of Zaydis in Yemen from others by the presence of a form of Places of education that were not found elsewhere, which is what they called (scientific abandonment) which had a major role in graduating many scientists who contributed to fueling the spirit of scientific competition, and scientific trips to and from Yemen also played a major role in the prosperity of these educational institutions. To achieve this goal, the researcher used the historical method to obtain the scientific material related to this subject. Through researching the available sources and references, the researcher reached a number of results, most notably the impact of religious, political, social, economic and scientific conditions on education and scientific activity in those institutions, as well as the impact of the scientific relations that existed between Yemen and various Islamic countries such as Iraq, Egypt, Mecca, Medina, Khorasan, Al-Jail and Daylam, a positive impact on scientific, intellectual and cultural activity that further enriched the scientific, intellectual and cultural movement that was present in these educational institutions, and this was represented in the graduation of a large number of scholars and jurists from these educational institutions, and the authoring and classification of a large number of manuscripts, books, and scientific and cultural messages in all domains.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.