| 520 |
|
|
|a ينطلق البحث الحالي من ملاحظة مفادها أنه على الرغم من الأهمية الكبيرة والدور البارز الذي يمكن أن تلعبه التعبيرات الاصطلاحية في تعلم، وفهم، وتحدث اللغة الفرنسية كلغة أجنبية، خاصة في سياقات ومواقف التواصل الحقيقية -كتابية كانت أو شفهية -إلا أن مناهج تعليم /تعلم هذه اللغة تكاد تخلو تماما من أي من هذه التعبيرات الاصطلاحية وذلك على مدار سنوات الدراسة الأربع التي يقضيها طلاب الدبلوم العام في التربية -تخصص اللغة الفرنسية، عينة الدراسة الحالية. لذا كان من الضروري تضمين هذه التعبيرات الاصطلاحية في المقررات الدراسية لهؤلاء الطلاب من خلال تعلم مقصود ومنظم في إطار برنامج دراسي. وبالتالي فإن اهتمام الباحثين -في هذا البحث الحالي -ينصب على كيفية تنمية تعلم التعبيرات الاصطلاحية للغة الفرنسية لطلاب الدبلوم العام في التربية -تخصص اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة المنصورة من خلال وحدة تعليمية مصممة خصيصا لهذا الغرض. ولتحقيق الهدف المنشود، قام الباحثان بإعداد أداة ومواد البحث (وهي قائمة بالتعبيرات الاصطلاحية للغة الفرنسية التي ينبغي على الطلاب -عينة البحث -تعلمها، اختبار في التعبيرات الاصطلاحية للغة الفرنسية، وأخيرا وحدة مقترحة لتعليم/تعلم بعض التعبيرات الاصطلاحية للغة الفرنسية). وقد تم تطبيق مواد البحث وأداته على عينة الدراسة المستهدفة وهي مجموعة من طلاب الدبلوم العام في التربية -تخصص اللغة الفرنسية بكلية التربية بجامعة المنصورة. وأكدت النتائج، التي تم التوصل إليها، فرضتي البحث وكشفت عن فاعلية الوحدة التعليمية المستخدمة في تنمية تعلم التعبيرات الاصطلاحية للغة الفرنسية لدي الطلاب عينة البحث.
|d La présente recherche part du constat que, malgré la nécessité majeure et le rôle prépondérant que peuvent jouer les expressions idiomatiques dans l'apprentissage, la compréhension et l'expression du FLE, notamment dans des situations et des contextes de communication réelle, qu'ils soient écrits et/ou oraux, le programme universitaire s’en avère strictement dépourvu; et ce tout au long des quatre années d'études passées par les étudiants du Diplôme général – département du français, issus de la faculté des lettres et constitue l’échantillon de la recherche actuelle. Il était donc indispensable d'inclure ces expressions idiomatiques dans les cursus de ces étudiants par un apprentissage intentionnel et systématisé, dans le cadre de leur programme d'études. Notre recherche vise donc à développer l'apprentissage des expressions idiomatiques en français, des étudiants inscrits en Diplôme général à la faculté de pédagogie de Mansourah, département de français, à travers une unité didactique spécialement conçue à cet effet. Afin d’atteindre l'objectif visé, les chercheurs ont préparé l’outil et le matériel de la recherche comportant (une liste des expressions idiomatiques en français que les étudiants, membres de l’échantillon, devraient apprendre ; un test des expressions idiomatiques en français, ainsi qu’une unité didactique ayant pour but de développer l’apprentissage de quelques expressions idiomatiques en français chez l’échantillon cible). L’outil et les matériels de la recherche ont été appliqués sur les étudiants en Diplôme général à la faculté de pédagogie de Mansourah, département de français, l'échantillon visé par la recherche. Les résultats obtenus ont confirmé les deux hypothèses de la recherche et ont révélé l'efficacité de l'unité didactique et utilisée dans le développement de l'apprentissage des expressions idiomatiques en français des étudiants, membres de l’échantillon.
|f The current research is based on the observation that despite the significant importance and prominent role that idiomatic expressions can play in learning, understanding, and speaking French as a foreign language, especially in real communication contexts and situations, whether written or oral, the curricula for teaching and learning this language are almost completely devoid of these conventional expressions. This gap is notable throughout the four years of study for students pursuing the General Diploma in Education, specializing in French, which comprises the sample for the current study. Therefore, it was necessary to include these idiomatic expressions in the course of study for these students through intentional and structured learning within the framework of a study program. As a result, the researchers' focus in this current research is on developing the learning of idiomatic expressions in the French language for students pursuing the General Diploma in Education with a specialization in French at the Faculty of Education, Mansoura University. This is achieved through an educational unit designed specifically for this purpose. To achieve the desired goal, the two researchers prepared the research tool and materials, which consist of a list of idiomatic expressions in the French language that students—the research sample—should learn, a test on idiomatic expressions in the French language, and finally, a proposed unit for teaching and learning some idiomatic expressions in the French language. The research materials and tools were applied to the target study sample, comprising a group of General Diploma students specializing in the French language at the Faculty of Education, Mansoura University. The results confirmed the two hypotheses of the research and revealed the effectiveness of the educational unit used in developing the learning of idiomatic expressions in the French language among the students in the research sample. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
