استخدام الأنشطة الرياضية الحركية في تنمية التوافق البصري الحركي وأثرها في تحسين الضبط الحركي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الكتابية بالمرحلة الإبتدائية
| المصدر: | دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالحليم، محمد رياض أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdulhalim, Mohammed Riad Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | محمود، بهاء سيد (م. مشارك) , النحاس، نيللي صلاح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 61 - 77 |
| ISSN: |
2535-2253 |
| رقم MD: | 1312785 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأنشطة الرياضية | التوافق البصري الحركي | الضبط الحركي | صعوبات التعلم الكتابية | المرحلة الإبتدائية | Sports Activities | Visual-Motor Coordination | Motor Control | Written Learning Difficulties | The Primary Stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج رياضي لتنمية التوافق البصري لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الكتابية ومعرفة تأثيره على الضبط الحركي لديهم عند الكتابة وأيضا العلاقة بين تنمية التوافق البصري الحركي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الكتابية والضبط الحركي لديهم، وقد استخدم المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العمدية حيث بلغت عينة الدراسة الأساسية (3) تلاميذ من ذوي صعوبات تعلم الكتابة بالصف الثالث الابتدائي بمحافظة أسيوط والذين يتوافر لديهم قدر مقبول من القراءة والكتابة وتوافرت فيهم شروط العينة وتراوحت أعمارهم من (9-10) سنوات وتم تطبيق اختبار التوافق البصري الحركي واختبار الكتابة واختبار الضبط الحركي وأظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج الرياضي كان له تأثير إيجابي في تنمية التوافق البصري الحركي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الكتابية والذي أدى إلى تحسن ملحوظ في قدرة التلاميذ الثلاث في الضبط الحركي لديهم عند الكتابة وتم في ضوء النتائج تقديم بعض التوصيات والتطبيقات التربوية المناسبة والبحوث المستقبلية. The study aimed to design a mathematical program for the development of visual compatibility for primary school students with written learning difficulties and to know its effect on their motor control when writing, as well as the relationship between the development of visual coordination among students with written learning difficulties and their motor control. The quasi-experimental approach with one experimental group was used. The sample of the study was chosen by the intentional method, where the basic study sample was (3) students with difficulties learning to write in the third grade of primary school in Assiut Governorate, who have an acceptable amount of reading and writing, and they meet the conditions of the sample, and their ages ranged from (9-10) years, and a test was applied The results of the study showed that the mathematical program had a positive effect in developing the visual-motor compatibility among students with written learning difficulties, which led to a significant improvement in the ability of the three students in their motor control when writing. In light of the results, some were presented Recommendations and appropriate educational applications and future research. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2253 |
عناصر مشابهة
-
دور الأنشطة الموسيقية والموضوعات الدالكروزية في علاج بعض أنواع صعوبات التعلم "التأزر الحسي الحركي والبصري" لدى أطفال المرحلة الابتدائية
بواسطة: دندراوي، هدية محمد منشور: (2009) -
المرونة المعرفية وعلاقتها بالتآزر البصرى الحركى والتوافق الإنفعالى لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم غير اللفظية
بواسطة: النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد منشور: (2020) -
دور التربية الحركية في تنمية مهارتي (الضبط الحركي والتآزر الحس-حركي) في عملية الكتابة لدى تلاميذ التعليم التحضيري
بواسطة: بوطبة، مراد منشور: (2015) -
تصور لبرنامج تدريبي مقترح لخفض اضطراب التآزر البصري الحركي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: العلياني، عبدالعزيز أحمد عبدالله منشور: (2020) -
أثر استخدام القصة الموسيقية الحركية في تحسين أداء طفل المرحلة الابتدائية في الإيقاع الحركي
بواسطة: إبراهيم، هاني شحته منشور: (2022)
