ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر برنامج تدخل سلوكي في خفض ا...>الوصف

اثر برنامج تدخل سلوكي في خفض اضطراب التلعثم لدى اطفال المرحلة الإبتدائية

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: حسين، شيماء محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحليم، محمد رياض أحمد (م. مشارك), التوردي، حسين عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ابريل
الصفحات: 103 - 129
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 1312801
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | التواصل اللغوي | العلاج النفسي السلوكي | اضطرابات النطق
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | التدخل السلوكى | اضطراب التلعثم | تلاميذ الإبتدائية | Efficacy | Behavioral Intervention | Stuttering Disorder | Elementary Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

166

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بيان فاعليه التدخل السلوكي لخفض اضطراب التلعثم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لدى عينة من التلاميذ من ذوى اضطراب التلعثم أعمارهم ما بين ٧ - ٨ سنة (بمدرسة بنى عليج الابتدائية بمحافظة أسيوط)، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس نهلة الرفاعي والبرنامج تدريبي القائم على التدخل السلوكي لخفض اضطراب التلعثم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتم التحقق من ثبات مقياس نهلة، وتم تطبيقه على عينة من التلاميذ ذوي اضطراب التلعثم مكونة من (5 تلاميذ) حيث أظهرت النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي بعد تطبيق البرنامج التدريبي القائم على النظرية السلوكية في خفض اضطراب التلعثم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لصالح التطبيق البعدي على مقياس اضطراب التلعثم.

The current study aimed to demonstrate the effectiveness of a behavioral intervention to reduce stuttering disorder among primary school students among a sample of students with stuttering disorder aged between 11-13 years (in Bani Alij Primary School in Assiut Governorate). On the behavioral intervention to reduce stuttering disorder among primary school students, and the stability of the Nahla scale was verified, and it was applied to a sample of students with stuttering disorder consisting of (5 students), where the results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the research group in the tribal application. And the post after applying the training program based on the behavioral theory in reducing stuttering disorder among primary school students in favor of the post application on the stuttering disorder scale.
ISSN: 2535-2253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.