ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Common Error...>الوصف

Investigating the Common Errors in Pronunciation Pertaining to Consonants among Yemeni EFL Undergraduates

العنوان بلغة أخرى: استقصاء الأخطاء الشائعة في النطق المتعلقة بالأصوات الساكنة لدى الطلبة اليمنيين في المرحلة الأولى الجامعية
المصدر: مجلة الريان للعلوم الإنسانية والتطبيقية
الناشر: جامعة الريان
المؤلف الرئيسي: مسرور، محمد سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالصمد، محمد حسن (م. مشارك), جعول، عبدالرحمن سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 199 - 208
ISSN: 2708-3659
رقم MD: 1314162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | علم الأصوات | مشكلات النطق | الأخطاء الشائعة | الحروف الساكنة
كلمات المؤلف المفتاحية:
النطق | الأصوات الساكنة | تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Pronunciation | Consonants | EFL
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: استقصت الدراسة الحالية الأخطاء الشائعة في النطق، المتعلقة بالأصوات الساكنة عند ثلاثة وثلاثين من طلبة السنة الأولى، في قسم اللغة الإنجليزية، بكلية التربية- شبوة، في جامعة عدن. وقد تبنت الدراسة نظرية كوردر، إطارا عاما لتفسير مشكلات النطق في اللغة الإنجليزية عند الطلاب اليمنيين الذين شملتهم الدراسة، إذ تم تجميع البيانات عن طريق مقابلة مسجلة لمهمتين من نموذج لابوف وهما قائمة من الكلمات وقطعة للقراءة. إضافة إلى ذلك كانت هناك بيانات داعمة وتكميلية تم الحصول عليها من معلمي اللغة الإنجليزية في الكلية نفسها، وذلك عبر استبيان قام به الباحثون. وقد أظهرت هذه الدراسة أن المشاركين واجهوا الكثير من الصعوبات في نطق الأصوات الساكنة الإنجليزية الأربعة والعشرين، ولا سيما الأصوات التي لا وجود لها في لغتهم الأم (العربية) مثل / p/، / Ʒ/، / dƷ/ و / v/. كما تم تصنيف الأخطاء التي خلصت إليها الدراسة على ستة عشر نوعا، هي: استبدال صوت بآخر، نطق الأصوات الصامتة، الاستبدال الناتج عنه كلمة مختلفة شكلا ومعنى، إضافة صوت في وسط الكلمة، استبدال /l/ المفخمة بـ /l/ المرققة، والعكس، إداري صوت علة بين ساكنين، استبدال الصوت الصامت بغير الصامت، والعكس، استبدال صوت انفجاري بآخر احتكاكي، نطق /r/ بوضوح حال الوقف، إضافة صوت في بداية الكلمة، حذف الأصوات، استبدال /t/ بــ /d/، مبادلة موقع صوت بموقع صوت آخر في الكلمة نفسها، إضافة صوت إلى آخر الكلمة.

The current study investigated the common errors in pronunciation pertaining to consonants among thirty-three first year undergraduates, at the Department of English, Faculty of Education- Shabwah, University of Aden. It adopted Corder's theory as a frame work to account for the pronunciation problems of Yemeni EFL learners under investigation. The data were collected using the two tasks of Labovian model (word list task and passage reading task) by means of recorded sessions. There are also supportive and complementary data which have been obtained from the teachers through a semi- structured questionnaire. This study manifested that the participants encountered huge difficulties in pronouncing the twenty-four English consonants particularly the sounds that do not exist in their mother tongue such as /p/,Ʒ /, dƷ /, and /v/. The phonological errors revealed by the study have been classified into sixteen types: substitution, pronunciation of silent sounds, commutation, epenthesis, velarization and develarization, anaptyxis, voicing and devoicing, spirantization, trilling, prosthesis, elision, flapping, metathesis, and paragoge.
ISSN: 2708-3659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.