| LEADER |
05413nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2073702 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بشاي، وفاء زكى بدروس
|g Beshay, Wafaa Zaki Badrose
|e مؤلف
|9 187786
|
| 245 |
|
|
|a الجامعات المعززة للصحة في كل من المملكة المتحدة والمملكة العربية السعودية وإمكانية الإفادة منها في مصر
|
| 246 |
|
|
|a Health-Promoting Universities in the United Kingdom and Saudi Arabia and the Possibility of Benefiting from them in Egypt
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 511 - 592
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن مشكلة الصحة ولاسيما في ظل جائحة كورونا، وكثرة الأمراض والفيروسات الحالية أصبحت أمرا ملحا" لأخذ خطوات جدية لتعزيز الصحة، ولابد إن تكون نقطة الانطلاق من منارات العلم وهي الجامعات؛ إذ إن سوء الأوضاع الصحية وانتشار الأمراض وعدم التزام طلاب الجامعات بالإرشادات الصحية التي يؤدى عدم اتباعها إلى الضرر على المستوى الفردي والجماعي داخل الحرم الجامعي وبالتالي إلى ايضا على المجتمع ككل؛ ولذلك فإن الأوضاع البيئية الصحية على المستوى العام والجامعات بشكل خاص يعد مشكلة لابد من حلها وتعد صيغة الجامعات المعززة للصحة من أفضل الاستراتيجيات المناسبة؛ لذلك تسعى الدراسة الحالية إلى الإجابة عن التساؤل الرئيس الآتي: كيف يمكن تطبيق الجامعات المعززة للصحة في مصر في ضوء خبرات بعض الدول؟ ويمكن صياغة السؤال الرئيس في الأسئلة الفرعية التالية: 1-ما الإطار النظري والفكري للجامعات المعززة للصحة في الأدبيات التربوية المعاصرة؟ 2-ما أهم ملامح الجامعات المعززة للصحة في المملكة العربية السعودية في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة؟ 3-ما أهم ملامح الجامعات المعززة للصحة في المملكة المتحدة في ضوء القوى والعوامل المؤثرة؟ 4-ما أوجه الشبه والاختلاف بين الجامعات المعززة للصحة في كل من المملكة المتحدة والمملكة العربية السعودية؟ 5-ما الجهود المصرية في مجال تطبيق الجامعات المعززة للصحة في مصر في ضوء خبرة كل من المملكة المتحدة والمملكة العربية السعودية؟ 6-ما الإجراءات المقترحة لتطبيق الجامعات المعززة للصحة في مصر في ضوء خبرة كل من المملكة المتحدة والمملكة العربية السعودية؟
|b The health problem, especially in light of the Corona pandemic and the large number of diseases and current viruses, has become an urgent matter to take serious steps to promote health. The individual and collective level within the university campus, and therefore also on the society as a whole. Therefore, the health environmental conditions at the general level and universities in particular, it is a problem that must be solved, and the health-promoting formula of universities is one of the best appropriate strategies Therefore, the current study seeks to answer the following main Question: How can health-promoting universities be applied in Egypt in light of the experiences of some countries? The main question can be formulated in the following sub-questions: 1. What is the theoretical and intellectual framework for health-promoting universities in the contemporary educational literature? 2. What are the most important features of health-promoting universities in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the forces and influencing factors? 3. What are the most important features of health-promoting universities in the United Kingdom in light of the influencing cultural forces and factors? 4. What are the similarities and differences between health-promoting universities in the UK and Saudi Arabia? 5. What are the Egyptian efforts in the field of applying health-promoting universities in Egypt in light of the experience of the United Kingdom and Saudi Arabia? 6. What are the proposed procedures for applying health-promoting universities in Egypt in light of the experiences of the United Kingdom and Saudi Arabia?
|
| 653 |
|
|
|a الإرشادات الصحية
|a طلبة الجامعة
|a السعودية
|a إنجلترا
|
| 692 |
|
|
|a تعزيز الصحة
|a الجامعات المعززة للصحة
|b Health Promotion
|b Health Promoting Universities
|b Ottawa Charter
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 113
|m مج19, ع113
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-019-113-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1314278
|d 1314278
|
