ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على مهارات...>الوصف

فعالية برنامج قائم على مهارات الوظائف التنفيذية لخفض الخجل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان بلغة أخرى: Program Based on Executive Functions to Reduce Shyness in Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمد محمد جاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Mohamed Mohamed Mohamed Gad
مؤلفين آخرين: عثمان، أحمد عبدالرحمن إبراهيم (م. مشارك) , حسن، رمضان علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 324 - 353
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1314405
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير التوحدي | اضطرابات قصور الانتباه | الاستراتيجيات التعليمية | البرامج التدريبية | خفض الخجل | المتغيرات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الوظائف التنفيذية | الخجل | طيف التوحد | Executive Function Skills | Shyness | Autism Spectrum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى خفض الخجل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، وتكونت عينة الدراسة من (١٦) طفلا تراوحت الأطفال ما بين (٩-١٢) عاما، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس الطفل التوحدي ومقياس الخجل وبرنامج قائم على الوظائف التنفيذية من إعداد الباحث، وأسفرت النتائج عن وجود تحسن واضح لدى المجموعة التجريبية في خفض العدوان. أهداف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى تحسن بعض مهارات الوظائف التنفيذية (التخطيط، المرونة المعرفية، والذاكرة العاملة) لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد لخفض الخجل لديهم. أهمية الدراسة: الأهمية النظرية: ندرة الأبحاث التي أجريت على الأطفال ذوي اضطراب التوحد وتتناول بعض مهارات الوظائف التنفيذية وذلك على المستوى المحلي وتتناول بعض مهارات الوظائف التنفيذية والخجل. الأهمية التطبيقية: ترجع إلى توفير برامج تدريبية تم إعداداها لكي تسهم في تحسين بعض مهارات الوظائف التنفيذية وخفض الخجل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد وإشراك الوالدين في تنفيذ البرنامج. مصطلحات الدراسة: اضطراب التوحد: أنه اضطراب نمائي وعصبي معقد يتعرض الطفل له قبل الثالثة من عمره، ويلازمه مدى حياته. مهارات الوظائف التنفيذية: بأنها القدرة على الاستمرار في الحل الملائم للمشكلات من أجل تحقيق، وبلوغ الأهداف المستقبلية وتتضمن واحدة أو أكثر من كف الاستجابة أو تأجيلها لوقت ملائم، وتخطيط للأفعال التالية، ومرونة التفكير. أدوات الدراسة: مقياس الطفل التوحدي، مقياس الخجل، البرنامج التدريبي (إعداد: الباحث). الأساليب الإحصائية المستخدمة: تمثلت الأساليب الإحصائية المستخدمة في الأساليب اللابارامترية التالية: ويلكوكسون Wilcoxon (W). إجراءات الدراسة: تعتمد الدراسة الحالية على المنهج التجريبي، اشتملت العينة النهائية للدراسة الحالية بعد استبعاد الحالات على (١٦) من الأطفال ذوي اضطراب التوحد. توصيات الدراسة: وقد أوصى الباحث في دراسته ضرورة الاهتمام ببرامج تخفض من الخجل في المراحل التعليمية المختلفة، واستخدام استراتيجيات تعليمية مناسبة لتنميتها، وتدريب المعلمين والموجهين على كيفية استخدامها. مستخلص الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى خفض الخجل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وتكونت عينة الدراسة من (١٦) طفلا تراوحت الأطفال ما بين (٩ -١٢) عاما، بمتوسط عمري قدره (11.23) وانحراف معياري قدره (0.56)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة،. قوام كل منهما (٨) أطفال، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس الطفل التوحدي (إعداد: عادل عبد الله، ٢٠٠٣)، ومقياس الخجل وبرنامج قائم على الوظائف التنفيذية من إعداد الباحث، وتمت معالجة البيانات إحصائيا من خلال البرنامج الإحصائي (SPSS)، وأسفرت النتائج عن وجود تحسن واضح لدى المجموعة التجريبية في خفض العدوان.

The current study aimed to reduce shyness in children with autism spectrum disorder, and the study sample consisted of (16) children, children ranged between (9-12) years old, with an average age of (11.23) and a standard deviation of (0.56), and they were divided into two experimental groups. And a control, - the strength of each of them is (8) children, and the study tools consisted of the challenge child scale (prepared by: Adel Abdullah, 2003), the shyness scale and a program based on executive functions prepared by the researcher, and the data were processed statistically through the statistical program (SPSS), The results showed a clear improvement in the experimental group in reducing aggression.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.