ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير الإيجابي وعلاقت...>الوصف

مهارات التفكير الإيجابي وعلاقتها بجودة الحياة لدى تلاميذ ضعاف السمع

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: منصور، محمود منصور أبو الحسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، فوقية أحمد السيد (م. مشارك) , الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 285 - 318
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1314760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة السمعية | طلبة المدارس | التربية الخاصة | التوقعات الإيجابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير الإيجابي | جودة الحياة | ضعاف السمع | Positive Thinking Skills | Quality of Life | Hearing Impaired
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

225

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة بين بعض مهارات التفكير الإيجابي وجودة الحياة لدى التلاميذ ضعاف السمع، والكشف عن الفروق في مهارات التفكير الإيجابي، وجودة الحياة بين الذكور والإناث من التلاميذ ضعاف السمع. وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (70) تلميذاً وتلميذة من ضعاف السمع بواقع (٤٠) تلميذاً و (30) تلميذة وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (٨,٦) و (١٢,٢) عاماً بمتوسط عمري قدره (١٠,٤) عاماً وانحراف معياري قدره (٠,٨٢)، من مدرستي دهروط الابتدائية رقم ١ ودهروط الابتدائية رقم ٢، بادارة مغاغة التعليمية بمحافظة المنيا، وتم تطبق المقاييس التالية عليهم: مقياس التفكير الإيجابي إعداد: الباحث، مقياس جودة الحياة للأطفال ضعاف السمع إعداد: آمال حمدي هاشم (2020)، وباستخدام معاملات الارتباط واختبار "ت" للمجموعات غير المرتبطة، أظهرت النتائج وجود ارتباط موجب دال إحصائياً عند مستوى (٠,٠١) بين درجات مهارات التفكير الإيجابي وجودة الحياة لدى التلاميذ ضعاف السمع، كذلك توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من التلاميذ ضعاف السمع على مقياس مهارات التفكير الإيجابي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث من التلاميذ ضعاف السمع على مقياس جودة الحياة.

The aim of the current research is to determine the relationship between some positive thinking skills and quality of life for students with hearing impairments, and to reveal the differences in positive thinking skills and quality of life between meals and female students with hearing impairments. The descriptive approach was used, and the sample of the research sample consisted of (70) students who were hard of hearing, with a rate of (40) and (30), and a 4 year intervention and a standard deviation of defense (0.82), from Dharout Primary School No. 1 and Dharout Primary School No. 2, Maghagha Education in Minya Governorate, and the following scales were developed: Positive Thinking Scale Prepared by: Researcher, Life Scale for Hearing Impaired Children Prepared by: Amal Hamdi Hashem (2020), Using correlation coefficients and a t-test for unrelated groups, The results showed that there was a statistically significant positive correlation at the level (0.01) between the degrees of positive thinking skills and the quality of life of the hearing-impaired students. The results also showed that there were no statistically significant differences between the average scores of male and female students with hearing-impaired students on the scale of positive thinking skills. And there were no statistically significant differences between the average scores of males and females of the hard of hearing students on the quality of life scale.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.