| LEADER |
03939nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2074233 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 697139
|a السيد، وسام عبدالحكم هلالي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر الحوافز المادية والمعنوية وتقدير الذات في الدافعية الذاتية لدى التلاميذ ذوي العجز المتعلم بالمرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 489 - 510
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر الحوافز المادية والمعنوية وتقدير الذات في الدافعية الذاتية لدى التلاميذ ذوي العجز المتعلم بالمرحلة الابتدائية، وتكونت عينة الدراسة من (٨٤) تلميذ تمتد أعمارهم ما بين (١١ - ١٢) سنة، وتم تطبيق المقياس على العينة، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتصميم كلاً من تقدير الذات (إعداد: الباحث)، بجانب البرنامج التدريبي (إعداد: الباحث)، وأسفرت النتائج عن هناك أثر الحوافز المادية والمعنوية وتقدير الذات في الدافعية الذاتية لدى التلاميذ ذوي العجز المتعلم بالمرحلة الابتدائية وأشارت النتائج إلى أنه توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي لصالح البعدي، كما أشارت النتائج إلي استمرارية فاعلية البرنامج حيث أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعى.
|b The current study aimed to identify the impact of material and moral incentives and self-esteem on self-motivation among students with learned disabilities in the primary stage, and the study sample consisted of (84) students aged between (11-12) years, and the scale was applied to the sample, and to achieve the objectives The study designed both self-esteem (prepared by: the researcher), in addition to the training program (prepared by: the researcher), and the results revealed the effect of material and moral incentives and self-esteem on the self-motivation of students with learned disabilities in the primary stage, and the results indicated that there are differences between The average scores of the experimental group between the pre and post measurements in favor of the post, and the results indicated the continuity of the effectiveness of the program, as the results showed that there were no statistically significant differences between the post and follow up measures.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a طلبة المدارس
|a التحصيل الدراسي
|a صعوبات التعلم
|a الحافز اللفظي
|
| 692 |
|
|
|a أثر الفاعل
|a الحوافز المادية والمعنوية
|a تقدير الذات
|a ذوي العجز المتعلم
|a بالمرحلة الابتدائية
|b The Impact of Interaction
|b Material and Moral Incentives
|b Self-Esteem
|b People with Learned Disabilities
|b In the Primary Stage
|
| 700 |
|
|
|a سليمان، سليمان محمد
|g Soliman, Soliman Mohamed
|e م. مشارك
|9 240896
|
| 700 |
|
|
|9 697096
|a دسوقي، شرين محمد أحمد
|e م. مشارك
|g Desouky, Shereen Mohamed Ahmed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 039
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 112
|m مج19, ع112
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-019-112-039.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1314805
|d 1314805
|
