ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Students’ Attitudes towards Us...>الوصف

Students’ Attitudes towards Using Duolingo as a Self-Learning Artificial Intelligence-Based App in Distance Learning During the Pandemic in the United Arab Emirates

العنوان بلغة أخرى: اتجاهات الطلبة نحو استخدام ديولينجو كتطبيق تعلم ذاتي بتقنيات الذكاء الاصطناعي داعم لمهارات اللغة الإنجليزية ولغات أخرى كلغة أجنبية في التعلم عن بعد أثناء الجائحة في دولة الإمارات العربية المتحدة
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالغني، سماء زكي عابدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelghany, Samaa Zaki Abdeen
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 567 - 601
DOI: 10.21608/jasep.2022.258830
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1314979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد-19" | التطبيقات التعليمية | تعليم اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الابتدائية | الإمارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | تعلم اللغة بمساعدة الأجهزة المحمولة (مول) | دوولينجو | التعلم عن بعد | التعلم الذاتي | تقنيات الذكاء الاصطناعي | Attitude | Mobile-Assisted Language Learning (MALL) | Duolingo | Distance Learning | Self-Learning | Artificial Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

168

حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الدراسة هو قياس اتجاهات الطلبة من استخدام تطبيق Duolingo المستند إلى تقنية الذكاء الاصطناعي، وهو تطبيق للغة الإنجليزية مساعد في تطوير مهارات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بين طلبة المدارس الابتدائية أثناء التعلم عن بعد أثناء الجائحة. ولتحقيق الغرض من الدراسة، تم إنشاء أربعة أدوات؛ استبيان صممه الباحث لتحديد المهارات المطلوبة واختبار اللغة الإنجليزية قبلي وبعدي، وأخيرا مقابلات شخصية عبر الإنترنت لقياس اتجاهات الطلبة تجاه Duolingo بأسلوب التعلم الذاتي في فترة التعلم عن بعد. اعتمدت الدراسة على البحوث المسحية، وتم التأكد من صدق وموثوقية أدوات الدراسة قبل استخدامها في الدراسة حيث تكونت عينة الدراسة من ١٥٠ طالبا من K-l2 في جميع أنحاء دولة الإمارات العربية المتحدة، حيث مثلت ٦٠ طالبا من الصف الخامس في المدرسة الابتدائية في الشارقة و ٩٠ طالبا يمثلون مستويات الصفوف الأخرى في جميع أنحاء البلاد. تم تقديم تدريب تعلم اللغة الإنجليزية بمساعدة الأجهزة المحمولة (MALL) باستخدام برنامج Duolingo إلى المجموعة الأولى كدراسة تجريبية خلال العام الدراسي 2019- 2020 لمدة ٩ أشهر، بينما تلقت المجموعة الأخرى التدريب خلال معسكر صيفي لمدة شهرين مع المزيد لغات أخرى غير الإنجليزية. كشفت نتائج كلا المجموعتين أن تعلم اللغة الأجهزة المحمولة (MALL) باستخدام تطبيق Duolingo أدى إلى تحسن كبير ليس فقط في اللغة الإنجليزية للطلاب كلغة أجنبية (EFL)، ولكن أيضا إلى تعزيز دافعهم نحو تعلم لغات أخرى. في الختام، قدمت الدراسة توصيات وانعكاسات على مستقبل تعلم اللغة الإنجليزية بشكل خاص واللغات بشكل عام.

The present study aims to measure the students’ attitudes towards tilizing an Artificial Intelligence -based app of Duolingo, an English language application in developing English skills as a foreign language among primary school pupils during distance learning during the pandemic. To fulfill the purpose of the study, four instruments were constructed; a questionnaire designed by the researcher to determine the skills needed at this stage, a pre post English test, and an online interview to measure pupils' attitudes towards Duolingo for a self-learning mode of distance education. The study adopted the survey design, and the validity and reliability of the study instruments were established before their use in the study. The sample of the study consisted of 150 pupils from K-12 across the United Arab Emirates, where 60 pupils represented the fifth grade in primary school in Sharjah and 90 represented other grade levels across the country. The Mobile assisted language learning (MALL) using Duolingo program training was administered to the first group as a pilot study during the academic year 2019-2020 for 9 months, whereas the other group received the training during a summer camp for two months with additional languages other than English. Results of both groups revealed that Mobile-assisted language learning (MALL) using the Duolingo app led to significant improvement not only in pupils’ English as a Foreign Language (EFL), but also an enhancement in their motivation toward learning other languages. In conclusion, the study introduced recommendations and implications for the future of learning English.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.