| LEADER |
04798nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2074619 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a الحلواني، شيماء محمد فهمي
|g Halawani, Shaima Mohammad Fahmi
|e مؤلف
|9 628659
|
| 245 |
|
|
|a معوقات التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية رام الله أثناء جائحة كورونا وآليات التغلب عليها
|
| 246 |
|
|
|a The Obstacles of Administrative Empowerment among School Principals Ramallah District during the Corona Pandemic, and the Mechanisms of Overcoming the Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b مركز العطاء للإستشارات التربوية
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 315 - 336
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن معوقات التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في مديرية رام الله أثناء جائحة كورونا، وآليات التغلب عليها، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج النوعي وذلك من خلال استخدام المجموعات المركزة كأداة نوعية للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (18) مديرا ومديرة، وقد توصلت الدراسة إلى أن هناك ثلاثة أنواع من المعوقات، وهي معوقات: إدارية: (الهيكل التنظيمي، المركزية، الأنظمة والقوانين، والقيود على الصلاحيات. ومعوقات إنسانية: (ضعف أداء بعض المديرين، وغياب العمل بروح الفريق عند بعض المديرين، ضعف الحوافز) ومعوقات فنية: (قلة الأدوات والتطبيقات الرقمية، وضعف الخبرة في التعامل مع الأجهزة الرقمية، وقصور خدمات شبكة الإنترنت، والصيانة في المدارس المهمشة، قلة التدريب على الأجهزة الرقمية)، وتوصلت إلى مجموعة من الآليات التي يمكن من خلالها التغلب على معوقات التمكين الإداري في المدارس الثانوية. وأوصت الدراسة بضرورة منح مديري المدارس المزيد من الصلاحيات في اتخاذ القرارات، وتعزيز مبدأ اللامركزية في إدارة المؤسسات التعليمية، وتطوير وتعزيز نظم الاتصال الرقمي في المؤسسات التعليمية. وتطوير قدرات ومهارات مديري المدارس الرقمية. وتحديد الاحتياجات الفنية الرقمية لمديري المدارس وتدريبهم بشكل مستمر.
|b The study aimed to reveal the obstacles two administrative empowerment among school principals in Ramallah district during the corona pandemic. And the mechanisms of overcoming the pandemic. And to achieve the subjects of the study. The researcher adopted the qualitative approach, and this is through the use of focus groups as a qualitative tool for the study. The study Found that there are three types of Obstacles Administrative obstacles, technical obstacles, and humanitarian Obstacles. The study sample consisted of 18 male and female principals. The researcher came up with a set of mechanisms through which to overcome the obstacles to administrative empowerment and secondary schools. The study recommended the necessity of giving school principals more power in making decisions and strengthening the principles of decentralization and the management of educational in situations. Developing and strengthening digital communication systems and in educational in situations and developing the capabilities and skills of digital School principals and identifying the digital technical needs of school principals and training them on an ongoing basis.
|
| 653 |
|
|
|a فيروس كورونا "كوفيد-19"
|a المؤسسات التعليمية
|a الثورة الرقمية
|a المشكلات الإدارية
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a مدير المدارس الثانوية
|a معوقات التمكين الإداري
|a جائحة كورونا
|b High School Principals
|b Administrative Empowerment Obstacles
|b Corona Pandemic
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Studies and Educational Researches
|f Mağallaẗ al-dirāsāt wa-al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ
|l 006
|m مج2, ع6
|o 2218
|s مجلة الدراسات والبحوث التربوية
|v 002
|x 2709-5231
|
| 856 |
|
|
|u 2218-002-006-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1315158
|d 1315158
|
