ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهداف وتحديات البحث العلمي وآف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أهداف وتحديات البحث العلمي وآفاق تطويره بكلية العلوم الإدارية في جامعة نجران

العنوان بلغة أخرى: Objectives and Challenges of Scientific Research and Prospects for its Development at the College of Administrative Sciences at Najran University
المصدر: مجلة البحوث والدراسات الإقتصادية
الناشر: المعهد العالي للعلوم والتقنية درنة
المؤلف الرئيسي: قاسم، ليلى قائد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هادي، عبداللاه صالح مثنى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 15 - 47
DOI: 10.51992/2229-000-009-002
ISSN: 2707-3084
رقم MD: 1315201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإنتاج الفكري | الأعباء التدريسية | الأداء الأكاديمي | العلوم الإدارية | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أهداف وتحديات البحث العلمي | آفاق تطوير البحث العلمي | أعضاء هيئة التدريس | كلية العلوم الإدارية | جامعة نجران | Goals And Challenges of Scientific Research | Prospects for Developing Scientific Research | Faculty Members | College of Administrative Sciences
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى أسباب التواضع في الإنتاج البحثي العلمي لدى مجتمع الدراسة من خلال قياس درجة استجابتهم لأهداف وتحديات البحث العلمي وآفاق تطويره وفقا لأداة الدراسة التي صممت لهذا الغرض، والإجابة على تساؤلات وفرضيات الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة. وقد توصلت الدراسة الحالية إلى أن استجابة مجتمع الدراسة لأهداف وتحديات البحث العلمي وآفاق تطويره جاءت بدرجة متوسطة، وأن أعلى درجات الاستجابة لأهداف البحث العلمي تمثلت بـ: زيادة الأداء الأكاديمي والإنجاز المهني، وأن عدم توفر المناخ البحثي المناسب في المؤسسة بسبب زيادة الأعباء التدريسية والأكاديمية والإدارية جاءت أعلى تحديات البحث العلمي، بينما مثل إعداد الخطة الاستراتيجية للبحث العلمي في الجامعة وفي الكليات أعلى درجات الاستجابة لآفاق تطوير البحث العلمي. وتوصلت الدراسة الحالية على إنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α ≤ 0.05) لأهداف وتحديات البحث العلمي وآفاق تطويره بكلية العلوم الإدارية في جامعة نجران تعزى لمتغير النوع والقسم العلمي، بينما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير المؤهل العلمي، اللقب العلمي، ولسنوات الخدمة في العمل الأكاديمي وخرجت الدراسة بتوصيات تخدم موضوع الدراسة.

The current study aimed to identify the reasons for modesty in the Scientific research production of the study community by measuring the degree of their response to the goals and challenges of scientific research and the prospects for its development according to the study tool that was designed for this purpose, and answering the questions and hypotheses of the study due to the variables of the study. The current study concluded that the response of the study community to the goals and challenges of scientific research and the prospects for its development came to a medium degree, and that the highest levels of response to the goals of scientific research were: increasing academic performance and professional achievement, and that the lack of an appropriate research climate in the institution due to the increased teaching, academic and administrative burdens came as the highest challenges of scientific research, While the preparation of the strategic plan for scientific research at the university and in the colleges represented the highest degree of response to the prospects for developing scientific research. The current study concluded that there are no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) for the objectives and challenges of scientific research and the prospects for its development at the College of Administrative Sciences at the University of Najran due to the variable of gender and scientific department, While it found that there were statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) due to the variable of academic qualification, scientific title, and years of service in academic work. The study came out with recommendations that serve the subject of the study.
ISSN: 2707-3084

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.