| LEADER |
05777nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2074899 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أمين، منار مجدي عبدالحميد
|g Amen, Manar Magdy Abdel Hameed
|e مؤلف
|9 521447
|
| 245 |
|
|
|a ديناميات اضطراب الشخصية الحدية واضطراب التنظيم الانفعالي لدى إحدى طالبات الجامعة:
|b دراسة اكلينيكية
|
| 246 |
|
|
|a The Dynamics of Borderline Personality Disorder and Emotional Regulation Disorder among a Female University Student:
|b Clinical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2021
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أهم الديناميات المسببة لاضطراب الشخصية الحدية واضطراب التنظيم الانفعالي لدى إحدى الحالات الطرفية لعينة من طالبات الجامعة ومعرفة البناء النفسي لها، ورصد أهم الأعراض والسمات والعلامات المرضية الأكثر انتشارا وشيوعا والعوامل المسببة لاضطراب الشخصية الحدية واضطراب التنظيم الانفعالي وذلك بتطبيق واستخدام العديد من الأدوات الوصفية مثل استبيان تشخيص الشخصية واختبار عدم التنظيم الانفعالي العام والعديد من الأدوات الإكلينيكية مثل المقابلة الإكلينيكية المتعمقة واختبار رسم الأسرة المتحركة K.F.D واختبار تفهم الموضوع T.A.T واختبار تكملة الجمل الناقصة (ساكس) وذلك باستخدام المنهج الإكلينيكي وتوصل البحث إلى أن اضطراب الشخصية الحدة جوهره الأساسي هو اضطراب التنظيم الانفعالي وتوصل إلى أن أهم أسباب اضطرابين هو اضطراب في عملية التنشئة الاجتماعية التي تمثلت في التعرض للعقاب البدني والنفسي والمعنوي من قبل الوالدين، المعاناة من القمع والتسلط الوالدي، الشعور بالرفض والنبذ والإهمال الوالدي، التعرض للنقد واللوم والمقارنة، اضطراب العلاقة بين الوالدين متمثلة في الخلافات الحادة والمعلنة والمتكررة، ومن أهم الأعراض التي ظهرت بشكل واضح في الدراسة الإكلينيكية كانت الجهود المتلاحقة والمستمرة لتجنب الهجر والخوف من الوحدة، النظر للعلاقات الإنسانية بوصفها مدمرة وغير آمنة، مشاعر مزمنة بالفراغ وبالخواء النفسي، ضعف في النضج الانفعالي والاجتماعي، نمط من التقلب وعدم الثبات الانفعالي والتذبذب في المشاعر والانفعالات.
|b The aim of the current research is to reveal the most important dynamics that cause borderline personality disorder and emotional regulation disorder in one of the peripheral cases of a sample of female students. Monitoring of the most common symptoms, features and signs, and factors causing borderline personality disorder (BPD) and emotional regulation disorder (EAD), by applying and using several descriptive tools Such as the Diagnostic Personality Survey, the General Intensive Disregulation Test, and various clinical tools such as the In-depth Interview, the K.F.D., the T.A.T. 's Understatement Test, and the Missing Sentence Completion Test (Sachs) using the clinical method Research found that borderline personality disorder was central to emotional regulation disorder and found that the main causes of the disorder were disruption in the process of socialization, which consisted of physical, psychological and moral punishment by parents, parental oppression and bullying, feelings of parental rejection, ostracism and neglect, criticism, and comparison Parental relationship disorder represented by intense, public and frequent conflicts. One of the most prominent symptoms in the clinical study were sustained efforts to avoid abandonment and fear of loneliness, the perception of human relationships as destructive and unsafe, chronic feelings of emptiness and psychological vacuum, weakness in emotional and social maturation, and a pattern of volatility and emotional instability and vacillation of emotions.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الهمم
|a التربية الخاصة
|a طلبة الجامعة
|a الاضطرابات الشخصية
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب الشخصية الحدية
|a اضطراب التنظيم الانفعالي
|a الدينامي
|a دراسة اكلينكية
|b Borderline Personality Disorder
|b Emotion Regulation Disorder
|b Dynamic
|b Clinical Study
|
| 700 |
|
|
|a يوسف، ماجي وليم
|g Youssef, Maggie William
|e م. مشارك
|9 335396
|
| 700 |
|
|
|9 411779
|a عبدالجليل، غادة عبدالجواد عبدالرحمن
|e م. مشارك
|g Abdel Rahman, Ghada Abdel Gawwad
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|f Buḥūṯ
|l 011
|m مج1, ع11
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 001
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-001-011-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1315420
|d 1315420
|
