المصدر: | مجلة سيناء لعلوم الرياضة |
---|---|
الناشر: | جامعة العريش - كلية التربية الرياضية |
المؤلف الرئيسي: | علي، مصطفى عبدالله عبدالمقصود (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Mostafa Abdallh Abd Elmaksoub |
المجلد/العدد: | مج2, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 465 - 473 |
ISSN: |
2682-3608 |
رقم MD: | 1315602 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02380nam a22002057a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 2075089 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b مصر | ||
100 | |a علي، مصطفى عبدالله عبدالمقصود |g Ali, Mostafa Abdallh Abd Elmaksoub |e مؤلف |9 586047 | ||
245 | |a علاقة الإيقاع الحيوي اليومي بدافعية الإنجاز لدى لاعبي كرة القدم | ||
260 | |b جامعة العريش - كلية التربية الرياضية |c 2017 |g ديسمبر | ||
300 | |a 465 - 473 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |e هدفت الورقة إلى التعرف على علاقة الإيقاع الحيوي اليومي بدافعية الإنجاز لدي لاعبي كرة القدم. عرضت الورقة إطارا مفاهيمي تضمن (الإيقاع الحيوي، دافعية الإنجاز). اعتمدت الورقة على المنهج الوصفي. وتمثلت الأدوات المستخدمة في (مقياس أوستبرج ostbergلتحديد نمط الإيقاع الحيوي، مقياس دافعية الإنجاز). وتم تطبيقها على عينة قوامها (102) لاعب من لاعبي كرة القدم والمقيدين بالفريق الأول بأندية (بنها-طوخ-بطا-عرب الرمل). وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا بين النمط المسائي والنمط غير المنتظم في جميع محاور مقياس دافعية الإنجاز لصالح النمط المسائي فيما عدا محوري المثابرة في الأداء والدافع الذاتي. واختتمت بالتوصية على ضرورة إلمام المدرب بالأسس الهامة للعلوم المرتبطة بالعملية التدريبية ولا يعتمد على الخبرة فقط. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
653 | |a رياضة كرة القدم |a لاعبو كرة القدم |a اللياقة البدنية |a علم النفس الرياضي |a الدوافع الذاتية | ||
773 | |c 026 |e Sinai Journal of Sport Sciences |f Maǧallaẗ Saynā’ Li ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ |l 002 |m مج2, ع2 |o 2421 |s مجلة سيناء لعلوم الرياضة |v 002 |x 2682-3608 | ||
856 | |u 2421-002-002-026.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 1315602 |d 1315602 |