ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار معرفي لمقرر التمري...>الوصف

بناء اختبار معرفي لمقرر التمرينات والعروض الرياضية في التربية الرياضية لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة العريش

المصدر: مجلة سيناء لعلوم الرياضة
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: شمس، محمد أحمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shams, Mohamed Ahmed Hassan
المجلد/العدد: مج4, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 721 - 736
ISSN: 2682-3608
رقم MD: 1315789
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة العريش | كلية التربية الرياضية | المقررات الدراسية | التمرينات البدنية | الثقافة الرياضية | الاختبارات المعرفية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أصبح النهوض بالرياضة ضرورة قومية وإنسانية باعتبارها من أهم وسائل إعداد وتنمية جميع أفراد المجتمع، لمواجهة التحديات الحضارية التي تتطلب زيادة في القدرات البدنية والمهارية والمعرفية والوجدانية في المجال الرياضي وتمثل المعرفة الرياضية أحد المجالات الهامة في حياة الفرد الرياضي حيث تعد أحد أهم الوسائل الثقافية التي تسهم في البنية المعرفية للرياضة كظاهرة اجتماعية، كما تعمل علي تحقيق الأهداف التعليمية والتربوية وتعد أحد الدعائم الأساسية في تطوير وتحسين برامج التربية الرياضية وتحليل وانتقاء المواقف التعليمية والتربوية المناسبة. ويتعين على الفرد ممارسا أو مشاهدا للرياضة أن يتفهم ويستوعب قدرا مناسبا من المعرفة الرياضية، فالمجال المعرفي في المجال الرياضي يزخر بكم وفير من المعارف والمعلومات التي تشكل جانبا أساسيا من الثقافة الرياضية، فالإنجازات الرياضية والتاريخية والقومية والدولية والأولمبية ومفاهيم اللياقة البدنية وأساليب التغذية الصحية، وقواعد اللعب والتنافس والخطط والاستراتيجيات، واللغة الرياضية من رموز ومصطلحات وإشارات وعلامات، فضلا عن أهم الإصابات الشائعة في كل رياضة، كلها من الموضوعات والعناصر التي تشكل مفهوم المعرفة الرياضية (12:3) ويؤكد كلا من أسامة راتب، محمد علاوي (2017 م) إلى أن المعرفة الرياضية تحتل درجة كبيرة من الأهمية ويتأسس عليها اكتساب السلوك الصحيح للفرد أثناء تعلم المهارات الرياضية كما يؤكد على أنه كلما ازداد إتقان المعارف النظرية الخاصة لكل نشاط رياضي وطرق تطبيقها كان المتعلم أقدر على تنمية وتطوير المستوي المهارى إلي أقصي درجة كما أنه يستطيع الاحتفاظ بالمعلومات مدة طويلة عن احتفاظه بمهاراته الحركية وكذلك بلياقته البدنية. (6: 18) ويشير كلا من محمود عبد الفتاح عنان وأمين أنور الخولي (1998 م) نقلا عن هارا Harra إلى أن تعليم القدرات العقلية المعرفية يعتبر من أهم الجوانب التي لا يمكن الاستغناء عنها في مراحل تعليم الرياضة، وأن أنجح المدرسين هم من تنبهوا إلى أهمية الجانب المعرفي العقلي وخططوا لإكساب المعارف النظرية للطلاب. (38: 61-62). ويؤكد محمد حسن علاوى ومحمد نصر الدين رضوان (2008 م) أنه كلما ازداد إتقان المعارف النظرية الخاصة لكل نشاط رياضي وطرق تطبيقها كان المتعلم أقدر على تنمية وتطوير مستواه المعرفي والمهارى إلي أقصي درجة تبعا لقدراته. (30: 47).
ISSN: 2682-3608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.